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六年级科学教研活动记录教研内容

示例文章篇一：

《六年级科学教研活动：探索知识的奇妙之旅》

“哎呀，今天可真是个特别的日子！”我一蹦一跳地走进了科学教研活动的教室，心

里充满了好奇和期待。

一进门，就看到同学们已经围坐在一起，叽叽喳喳地讨论着。“你们说今天老师会

给咱们带来啥好玩的实验呀？”同桌小明眼睛亮晶晶地问。“谁知道呢，说不定是超级神

奇的那种！”我兴奋地回答。

这时候，科学老师李老师笑容满面地走进来，教室里瞬间安静了下来。“同学们，

今天咱们的科学教研活动可有不少有趣的内容哦！”李老师神秘地说道。

老师先给我们展示了一个关于电路的小实验。只见她熟练地把电池、电线、灯泡连

接起来，“啪”的一声，灯泡亮了！“哇塞！”我们忍不住惊叹起来。“这就像我们的城市，

电路就是那些看不见的道路，电流就像来来往往的车辆，把能量送到每一个需要的地方，

是不是很神奇？”老师笑着问我们。

“是呀是呀，那老师，我们能自己动手试试吗？”急性子的小刚迫不及待地问道。

“当然可以！”老师话音刚落，我们就纷纷动起手来。我和同桌小明一组，我俩一开

始手忙脚乱的，不是电线接错了，就是电池装反了。“哎呀，这咋这么难呀！”我有点着

急了。

“别着急，咱们再仔细看看老师是怎么做的。”小明安慰我道。

经过一番努力，我们终于成功让灯泡亮了起来，那一瞬间，我们高兴得差点跳起来！

“哈哈，我们成功啦！”

接着，老师又给我们讲了关于植物生长的知识。“同学们，你们知道植物就像一个

个小勇士吗？它们在土壤里努力扎根，向着阳光生长，无论遇到多少困难都不放弃。”

老师生动地比喻着。

“那老师，植物生长需要什么条件呀？”小红好奇地问。

“植物生长需要阳光、水分、土壤还有适宜的温度，就像你们成长需要爱、知识和

锻炼一样。”老师耐心地解释道。

然后，我们又一起做了观察植物细胞的实验。通过显微镜，我看到了那些小小的细

胞，就像一个个小小的房间，里面有着各种各样的“家具”。“这也太奇妙了吧！”我忍不

住感叹。

在这次科学教研活动中，我们还一起讨论了很多有趣的科学问题，大家你一言我一

语，气氛热烈极了。

活动结束的时候，我心里充满了不舍。“这次活动怎么这么快就结束啦？我还没玩

够呢！”我嘟囔着。

我觉得科学就像一个巨大的宝藏，每一次探索都能发现新的惊喜。通过这次教研活

动，我更加喜欢科学啦，我以后一定要好好学习科学知识，去探索更多未知的奥秘！

示例文章篇二：

《六年级科学教研活动：探索未知的奇妙之旅》

“哇塞！今天要参加六年级的科学教研活动啦！”我兴奋地一蹦三尺高，心里充满了

好奇和期待。

一走进教研活动室，就看到好多老师已经围坐在一起啦。我赶紧找了个位置坐下，

眼睛不停地四处张望。

李老师首先开口啦：“同学们，科学可是一门超级有趣的学科，就像一个神秘的大

宝藏，等着咱们去挖掘呢！”我在心里默默点头，可不是嘛，科学多神奇啊！

王老师接着说：“咱们这次教研活动，主要就是要讨论怎么能让大家更好地理解那

些复杂的科学知识。”张老师插话道：“对呀，比如那个什么太阳系的知识，孩子们理解

起来可费劲啦！”这时候，刘老师笑着说：“可不是嘛，我上课的时候，孩子们一脸懵的

样子，真让我着急！”大家都忍不住笑了起来。

李老师又认真地说：“那咱们得想想办法，用更生动有趣的方式来讲课。比如说，

做个小模型，或者来个科学小实验？”大家纷纷点头，觉得这主意不错。

“那咱们可以做个太阳系的模型呀！”我忍不住大声说道。老师们都转过头看着我，

脸上露出了赞许的笑容。李老师说：“小朋友，你这个想法很棒啊！这样能让大家更直

观地看到各个星球的位置和大小。”我心里美滋滋的，觉得自己也能为教研活动出一份

力啦。

接着，老师们又开始热烈地讨论起来。“咱们还可以让孩子们自己分组去探究一些

小课题，培养他们的自主学习能力。”“没错没错，就像让他们去研究为什么月亮会有阴

晴圆缺。”大家你一言我一语，气氛热烈极了。

我在旁边听得入了神，心里想着：要是以后的科学课都能这么有趣，那该多好啊！

讨论了好久，老师们终于有了初步的方案。李老师总结说：“咱们以后的科学课，

要多做实验，多让孩子们自己动手探究，还要把知识和生活实际联系起来，让他们知道

科学就在咱们身边。”

我在心里暗暗叫好，这肯定会让我们的科学课变得超级精彩！我仿佛看到了自己在

有趣的科学课上