六年级下册数学教案-第6单元5综合与实践第2课时 北京五日游｜人教新课标(1).pdf

六年级下册数学教案－第6单元5综合与实践第2课时北京

五日游｜人教新课标(1)

一、教学内容

本次教学内容选自人教新课标六年级下册第6单元5综合与实践，

主要围绕北京五日游的行程安排进行计算和规划。本节课我们将学习

如何根据给定的信息，计算旅游景点的参观时间，以及如何合理安排

行程。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握运用时间计算方法解

决实际问题的技巧，培养学生独立思考、合作交流的能力，增强学生

对数学与生活联系的认识。

三、教学难点与重点

重点：学会运用时间计算方法解决实际问题。

难点：如何合理安排行程，使游览景点的时间最优化。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、尺子、圆规

五、教学过程

1.实践情景引入：

展示北京五日游的行程安排表，引导学生观察并思考如何合理安

排行程。

2.讲解与演示：

（1）讲解时间计算方法，如：24时计时法与普通计时法的转换，

经过时间、开始时间、结束时间的计算等。

（2）演示如何根据行程安排计算游览每个景点所需的时间。

3.例题讲解：

以行程安排表中的一个景点为例，讲解如何计算游览该景点所需

的时间，以及如何合理安排行程。

4.随堂练习：

让学生独立完成行程安排表中的其他景点游览时间的计算，并引

导学生思考如何合理安排行程。

5.合作交流：

学生分组讨论，分享自己合理安排行程的方法，互相学习、交流。

六、板书设计

板书内容主要包括时间计算方法和合理安排行程的技巧。

七、作业设计

1.完成行程安排表中所有景点游览时间的计算。

2.设计一个合理的行程，使游览景点的时间最优化。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生掌握了时间计算方法，并能运用到实际问题中。

在合作交流环节，学生积极参与，分享了各自合理安排行程的方法，

达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

在实际生活中，时间计算方法不仅可以帮助我们合理安排行程，

还能提高工作效率。引导学生在生活中多运用时间计算方法，解决类

似问题，有助于培养学生的数学素养。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教案中，实践情景引入环节是十分重要的。通过展示北京五日

游的行程安排表，我可以引导学生关注实际问题，激发学生的学习兴

趣。这个环节的设计旨在让学生明白数学与生活的紧密联系，从而提

高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

1.确保行程安排表中的信息真实、有趣，以吸引学生的注意力。

2.引导学生关注行程安排中可能存在的问题，如时间冲突、景点

距离较远等。

3.强调本节课的目标：学会运用时间计算方法解决实际问题，并

合理安排行程。

二、讲解与演示

讲解与演示环节是学生掌握知识的关键。在这个环节中，我需要

清晰地讲解时间计算方法，并通过演示让学生理解和掌握这些方法。

1.使用简单明了的语言，确保学生能够理解时间计算方法的原理。

2.通过实际例子讲解时间计算方法的应用，让学生在实践中掌握

这些方法。

3.鼓励学生提问，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。

三、例题讲解

例题讲解环节是帮助学生巩固知识的重要环节。通过讲解典型例

题，我可以引导学生运用时间计算方法解决实际问题，并学会合理安

排行程。

1.选择具有代表性的例题，让学生明白时间计算方法在实际问题

中的应用。

2.引导学生关注例题中的关键信息，培养学生独立思考的能力。

3.讲解例题时，尽量分解步骤，让学生跟随我的思路一起解决问

题。

四、随堂练习

随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。通过独立完成练

习题，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。

1.设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。

2.鼓励学生互相讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神。

3.及时批改学生的练习作业