中小学【任务型探究学案】浙教版科学八上 1.6 物质的分离（2）教育教学资料整理.docxVIP

八年级上册科学第1章水和水的溶液

第6节物质的分离（2）

---探究实践：过滤，蒸馏

一、预学任务

1.根据物质的溶解度随温度变化的规律，采用使溶液中的溶质以固体形式从溶液中析出。常见的有和两种方法。

2.除了结晶以外，能将物质从水中分离出来的方法还有许多。自来水是经过自来水厂过的。在一些偏远山区，则利用吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。明矾和活性炭是常用的。这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为。其作用：吸附沉降杂质。

活动1：沉淀泥浆水

取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有杂质沉在杯底。在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察泥浆水发生的变化，以及沉入杯底的固体颗粒大小的变化。

泥浆水属于液，不具有，静置后可观察到有杂质沉在杯底；加入的凝聚剂明矾或活性炭可以使聚集在一起，逐渐，最后沉在杯底。故可观察到的现象是泥浆水逐渐变，沉入杯底的固体颗粒逐渐。

3.把上述活动中处理过的水通过过滤器，不溶于水的固体物质跟水就会分离开来，这种方法就是。人们常用过滤的方法来净化水。

活动2：过滤泥浆水

（1）过滤器的制作按图1所示的（填字母）顺序折叠滤纸变成圆锥形。将它放入漏斗中，如果滤纸漏斗边缘，剪去多余部分，使滤纸的边缘比稍低。滤纸漏斗内壁。

图1图2

图1

图2

（2）组装过滤装置如图2所示,漏斗下端管口烧杯内壁。

（3）过滤泥浆水。把烧杯的尖嘴玻璃棒，让泥浆水沿流进漏斗中。此时，玻璃棒的下端应在层滤纸处，泥将水的液面滤纸边缘。

（4）从漏斗中取出滤纸，细心观察，滤纸上留下了什么？泥浆水发生了什么变化？

。

（5）如果过滤后，滤液仍然浑浊，怎么办？可能存在什么原因？

。

思考与讨论：你能总结上述过滤操作的要点吗？为什么要这样操作？

复述一下“一帖”、“二低”、“三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁——；

二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘——；

②漏斗内液面低于滤纸边缘——；

三靠：①烧杯尖嘴紧靠引流的玻璃棒——；

②玻璃棒下端紧靠三层滤纸一侧——；

③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁——。

小结：过滤法原理：把液体与液体的固体分离开。作用：分离杂质

4.经过沉淀、过滤后的水如果还有异味，可利用活性炭等具有吸附作用的物质，把水中一些杂质在表面而除去。由于活性炭结构疏松多孔，具有，能吸附异味和色素等。这种方法称为吸附法。其作用是除去异味、色素等。

5.经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的水变澄清了，只能除去水中的不溶性杂质、异味色素等，其中还含有微生物，我们可以将其，但所得的水仍然不是纯水。其中还含有杂质。那么怎样得到纯水呢？---蒸馏。

a活动3：蒸馏滤液

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（1）阅读教材图1-53蒸馏装置。结合右图，写出各器材的名称。

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