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小学三年级数学期末试卷分析

篇一：三年级下册数学期末试卷分析

三年级下学期数学期末试卷分析

三（3）班刘利香

一、试题分析：

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量适宜，注重根底知识，调查的知识面广，标题的方式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比拟好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学根底知识的调查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识处理生活实际征询题才能等数学知识综合运用水平的调查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、动手操作题、应用题等。

2、综合运用性强。一道标题不仅调查一个知识点，而是调查有联络同时易混淆的多个知识点。目的是要求学生能交融贯穿，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算才能的调查，测试学生是否有扎实的根本知识和纯熟的运算才能。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、处理征询题中。

4、注重运用，有一定灵敏性。

5、贴近生活，注重调查学生的生活经历在数学中的应用。

二、学生答题情况及分析：

本次我们班有50名同学参加考试，90分以上有21人，不及格

的1人。及格率97.96%，优秀率42.86%，平均分87.01。

优点：全班卷面到达了洁净整洁，书写美丽。根底知识掌握扎实，成绩良好。

缺乏：通过看卷子，我们找到了下面征询题：

1、学生缺乏良好的考试适应，本人检查错误的才能有待加强。如：填空题中一些根本的标题出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严峻：单位名称落写，横式不写得数，推断不加以考虑。不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的标题也不做对。

3、课上听讲不好，对应用标题的理解才能需要接着提高。如对“这块试验田有多大？”理解不了，不明白是求周长仍然求面积。

三、改良措施：

1、老师及时反思进展详细卷面分析针对每个学生进展分析。指点缺乏，鼓舞差生。

2、利用假期狠抓学生举一反三才能的培养。

3、接着培养学生良好的学习适应，包括分析才能、计算才能、认真检查才能。从最后一名学生抓起.及时反响，及时补差。

4、加强与家长的联络，及时沟通，共同努力，提高学生综合素养.

5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,才能有提高。

篇二：2013-2014三年级上册数学期末试卷分析

三年级数学试卷分析

一、试题分析：

从整体上看，本次试题表达了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出。从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从方式上来看，每个大项的试题大部分是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最根本的根底题，也有锻炼学生处理征询题的及综合才能的应用题，所考内容根本上覆盖了所教内容。（2）贴近生活实际，表达应用价值。本次试题按照新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把单调的知识生活化、情景化，通过填空、选择、处理征询题等方式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、有用性和应用价。（3）注重各种才能的调查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面调查了学生的计算才能，观察才能和推断才能以及综合运用知识处理生活征询题的才能。

二、考生答题情况分析

1、口算、竖式计算题：口算12个小题占全的卷12%，都是一步口算，全级大部分同学口算这一道题完成得较为满意，只是极个别同学由于粗心造成失误，由于此题每小道算式分值较高，占1分，因此关于粗心的同学来说失分较为惋惜。用竖式计算共3小题，其中一道还调查验算，此题正确率在90%以上。学生计算方法学得较好，出错的缘故主要有：不记得进位或退位。估算从总体来看，得失较高。但也不排除个别同学不记得写上因数末尾的0.

2、填空题：此题面广量大，能调查本学期来所学的各个单元，分值分布较为均匀。分数占全卷的29%。此题主要调查学生运用书本知识处理日常生活中的征询题的掌握情况。个别学生不能按照书本上知识灵敏处理征询题。其中填写适当的单元名称，大部分同学完成得较好。不同单位的互化，总体来说完成得不错，只有个别同学4时=（）填写错误，主要缘故是进率不够纯熟或乘法计算出现粗心。其中第3、4、

5、8、9、10、11小题主要调查学生对万以内加减法的计算、求正方形的周长、分数的认识、可能性、除法的意义等的掌握情况，全级大部分同学根底较为扎实，能够按要求填写。其中第6、13小题是调查计算时间，第6小题正确率较高，但第13小题由因此计算通过的时间，同时要求化成以“分”为单位，上层的学生根本上正确计算，但中下层的学生4：30—6：50，不明白得把2时20分化成140分，有的是加错，造成失分。第7小题，主要调查有余数的除法，学生也完成得较好。个别同学由于“余数一定要比除数小