学校视角：校企共建下生产性实训基地技能实训模式构建.pdf

学校视角：校企共建下生产性实训基地技能实训模式构

建

1.引言

1.1背景介绍

随着经济全球化和社会信息化的快速发展，高等教育领域也面临

着新的挑战和机遇。作为培养未来人才的摇篮，学校需要不断探索和

创新，以适应社会发展的需要。校企合作是一种新型的教育模式，可

以有效地促进学校和企业资源的共享，培养学生的实践能力和创新能

力，提高教育质量。

在传统的教育模式中，学生往往只停留在书本知识的层面，缺乏

实际操作的机会。而生产性实训基地的建设可以为学生提供一个真实

的工作环境，让他们在实践中学习，实现理论与实践的结合。通过校

企共建的模式，学校可以利用企业的资源和技术优势，开展更加有针

对性的实训课程，促进学生的职业素养和实践能力的提升。

探讨校企共建下生产性实训基地技能实训模式构建的意义和方法，

对于促进学校教育与企业需求的结合，提高学生就业竞争力具有重要

的意义。本文致力于深入探讨这一问题，希望为高等教育领域的发展

和进步提供一些有益的借鉴和启示。

1.2问题提出

在校企共建下生产性实训基地技能实训模式构建的过程中，我们

不可避免地面临一些问题。最主要的问题之一是如何更好地整合学校

资源和企业需求，确保实训课程的专业性和实用性。如何确保学生在

实训过程中能够真正掌握所学技能，并在未来的工作中得以应用，也

是一个亟待解决的问题。在实训效果评估方面，如何科学、客观地评

估学生在实训过程中的表现，以及实训对他们技能提升的具体影响，

也是需要考虑的重要问题。通过认真思考和研究这些问题，我们可以

更好地借助校企合作的力量，构建更完善、更高效的生产性实训基地

技能实训模式，为学生的职业发展和企业的人才培养提供更有力的支

持。

1.3研究意义

在当前社会经济发展的背景下，高校视角下校企共建实训基地技

能实训模式的构建具有重要的研究意义。这种模式的建立能够促进学

校和企业之间的深度合作，实现资源共享、优势互补，为学生提供更

加丰富多样的实践机会，更好地培养学生的综合素质和实践能力。通

过校企共建的生产性实训基地，可以更好地满足社会对高素质人才的

需求，提高毕业生的就业竞争力，促进人才培养模式的不断创新和完

善。这种模式的构建还可以为高校教学改革提供新的思路和方法，推

动教学观念的更新，促进教育教学质量的提升。对校企共建下生产性

实训基地技能实训模式的研究具有重要的意义，可以促进高等教育的

改革发展，提高我国高等教育的整体水平和社会效益。

2.正文

2.1校企共建的理念

校企共建是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教学科研

以及培养人才的活动。这一理念的提出主要是为了更好地整合校内外

资源，促进教学与实践相结合，提升学生的实际操作能力和就业竞争

力。校企共建的理念旨在让学生能够在校园内接受到基础知识的传授，

同时在与企业合作的实训基地上进行实践操作，从而更好地适应社会

的需求和提升就业能力。通过校企共建，学校可以更好地了解行业需

求，调整教学内容和课程设置，为学生提供更加实用的技能培训；企

业也能够通过与学校合作，培养符合自身需求的人才，实现双赢的局

面。校企共建的理念是为了促进教学与实践更加紧密地结合，让学生

能够获得更加全面的教育和培训，提高就业竞争力。

2.2生产性实训基地的建设

生产性实训基地的建设是校企共建下生产性实训模式的重要基础。

建设生产性实训基地需要考虑到实训场地的规划和布局。实训基地应

该符合实训内容的要求，例如机械类实训基地需要有适合进行机械操

作的空间和设备。建设生产性实训基地需要考虑到设施和设备的配备。

为了保障实训的进行，实训基地需要有各种实训所需的设备和工具，

同时还需要考虑到设施的安全性和可靠性。建设生产性实训基地还需

要考虑到师资队伍的建设。实训基地的师资力量应该具备丰富的实践

经验和教学能力，能够指导学生进行实训并传授专业知识。建设生产

性实训基地需要综合考虑场地、设施、设备和师资，为学生提供一个

真实、安全、高效的实训环境，促进他们的学习和成长。

2.3技能实训模式的构建

技能实训模式的构建是校企共建下生产性实训基地的核心环节，

其目的是为学生提供更加实用、高效的技能培训。技能实训模式的构

建需要考虑以下几个关键因素：

1.实践导向：技能实训模式应当以实践为导向，注重学生动手能

力的培养。通过实际操作，学生可以更好