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高一物理第二学期教学工作总结范文(精选15篇)
高一物理第二学期教学工作总结范文(精选15篇)
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,经
过这段时间努力,我们也有了一定的收获,来总结过去,展望充满期
望的未来,写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗?以
下是小编收集整理的高一物理第二学期教学工作总结范文,欢迎阅读,
希望大家能够喜欢。
高一物理第二学期教学工作总结篇1
紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,可
以说有欣慰,更有许多无奈。高一物理是高中物理学习的基础,但高
一物理难学,这是人们的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生
能力与高中物理教学要求的差距大,同时由于我校的具体校情、甘南
学生的具体学情(语文、数学基础薄弱,尤其数学),为物理教学的
工作也怎加了不少挑战。
本学期我担任高一(9)(10)(11)的3个班级物理老师,在
教学工作中,有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些内
容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的
问题。回顾一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下:
一、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。
初中物理教学是以观察、实验为基础,使学生了解力学、热学、
声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用,学生在学
习中易于接受,成绩也不错;高中物理教学则是采用观察实验、抽象
思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要
求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化
规律,学生接受难度大。有幸的是以前接触过初中物理教材,基本了
解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握
到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材
和学生状况分析、研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适
当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生
树立起学好物理的信心。
二、在教学中讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础
知识,培养学生物理思维能力。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各
物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律
之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、
加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是
物理教学的落脚点,能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来
的。
三、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。
中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象
进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出
规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛
顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是
培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和
规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规
律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,实现知识的迁移。
四、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要
逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学
的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生
知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,
逐渐扩大范围加深深度。例如,“受力分析”是学生进入高一后,物
理学习中遇到的第一个难点。在初中,为了适应初中学生思维特点
(主要是形象思维),使学生易于接受,是从日常生活实例引出力的
概念,从力的作用效果进行物体受力分析的,不涉及力的产生原因。
根据学生的认知基础,高一在讲过三种基本力的性质后,讲授受力分
析方法时,只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体
所受力;在讲完牛顿第二定律后,作为牛顿第二定律的应用,再讲根
据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力;在讲连接体问
题时,介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层
次开始,经过3次重复、逐步提高,使学生较好地掌握了物体的受力
分析思路与分析方法。
五、平时加强学生良好学习习惯的培养
(1)培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习
惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,
课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时
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