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高一年级上册期语文教学计划范文(精选7篇).pdfVIP

高一年级上册期语文教学计划范文(精选7篇).pdf

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高一年级上册期语文教学计划范文(精选7篇)

高一年级上册期语文教学计划范文(精选7篇)

高一年级上册期语文教学计划1

一、本学期教学目标

本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,

注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面

提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确

理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟熏陶和培养语感,

使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究

的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,

提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化

品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和

创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准计划及本校实际情况安排:高一语文(上),

每周5节(必修),全学期总时数80节(其中阅读课50节,写作、

口语课16节,复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思

路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知

识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的

整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体

性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与

“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复

性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。

每个单元精讲1-2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,

侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学

方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,

不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文,新教材的文言文虽是按历史顺序编

排的,古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言

知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿

插到现代文单元中进行教学,本学期要特别注意培养学生文言文阅读

兴趣,并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度,按

照由易到难、由课内到课外的宗旨,检测阅读水平。

4、用好《读本》,扩大学生阅读量,不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分,必须安排一定

的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、

有措施、有效果,不搞形式,不走过场,切实抓好《读本》“读好”

的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教,因

“校”制宜,将《读本》教学落到实处。

四、本期教学构想

1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重

学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实

践中学会学习。

2、教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创造性

作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、

学习方式、评价方式),加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为“范文”,以“点”带面,引导学生掌握正

确的阅读方法与技巧。

4、文言文阅读:

(1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握

文意。

(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、

虚词、句式的相关知识和使用方法。

(3)加强翻译和断句的训练。

5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹,加强基础知识

的夯实。

6、一课一练,作到及时反馈。

7、加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶

上。

高一年级上册期语文教学计划2

一、学生情况分析:

本学期担任高一188班、高一192班两个班的语文任课教师。从

上课状态来说,192班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真

正跟着老师的学习步伐。188班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部

分学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度

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