江西省景德镇市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题.pdf

江西省景德镇市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师

教育真题

《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》

本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分

一、单选题

1.根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程

称为（）。

A、学科课程

B、显性课程

C、选修课程

D、综合课程

【参考答案】C

2.心智技能的执行具有（）。

A、外显性

B、展开性

C、内潜性

D、客观性

【参考答案】C

3.德育中运用说服法要注意的要求不包括（）。

A、明确目的性

B、富有知识性、趣味性

C、以诚待人

D、坚持严格要求

【参考答案】D

4.在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维

具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）。

A、全面性原则

B、同步性原则

C、即时性原则

D、客观性原则

【参考答案】D

5.从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。

A、学科课程

B、分科课程

C、选修课程

D、综合课程

【参考答案】D

6.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

7.青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A、顺序

性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

【参考答案】D

8.（）认为心智技能与学习策略都属于程序性知识的范畴，其区

别是前者的作用对外办事，后者用于对内调控。

A、桑代克

B、詹姆士

C、加涅

D、华生

【参考答案】C

9.“立五经博士”是哪一位统治者的决策？（）A、汉武帝

B、秦始皇

C、周文王

D、唐太宗

【参考答案】A

10.解决问题的最高表现形式是（）。

A、获得规则

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

【参考答案】C

11.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在

已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

【参考答案】D

12.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

【参考答案】D

14.根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可

以（）。

A、统筹安排学习时间

B、高效利用最佳时间

C、合理利用休闲时间

D、灵活利用零碎时间

【参考答案】B

15.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件

是（）。

A、《关于教师地位的建议》

B、《国际标准职业分类》

C、《教师资格条例》

D、《中华人民共和国教师法》

【参考答案】B

16.教学中最常用的直观教具是（）。

A、实物

B、标本

C、模型

D、挂图

【参考答案】D

17.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩

固条件反射的重要条件。

A、动机

B、强化

C、诱因

D、需要

【参考答案】B

18.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。

为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做

法是（）。

A、避免学生观看类似影视片

B、对有模仿行为的儿童进行说服教育

C、影视片中尽量少描写反面人物

D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?”

【参考答案】D

19.下列属于人本主义动机理论得有（