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高一下学期译林英语教学计划及目标

全文共3篇示例，供读者参考

高一下学期译林英语教学计划及目标篇1

一、指导思想

以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程

改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工

作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，

探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础

薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高

能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发

展自主学习的能力和合作精神。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂

教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克

服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互

相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己

的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生

整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英

语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较

差，并且学生的成绩参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单

元内容。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以

这样进行：

1.warmingup和vocabulary一个课时；

2.reading和languagepoints四课时；

3.discoveringusefulwordsandexpressions一课时；

4.discoveringusefulstructures二课时；

5.usinglanguage一课时；

6.writing一课时；

五.具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语

学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的

但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学

中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确

的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥

他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习

成果的基础；

b:始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；

c:课后及时复习的习惯，及时复习能加深和巩固对新学知识的理解

和记忆；

d:良好的完成作业习惯；

1按时完成作业，书写规范、不潦草；

2及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习

惯。英语科特色的学习习惯；

a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯；

b:养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会

的。

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生

掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文

章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综

合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以

及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养

成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间互相听课

备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是

自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在互相听课

之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都

达到了要求，