人教版一年级上册数学-2.1 6～9的认识（学案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

2.16～9的认识

【学习目标】

1.通过观察、数数、实际操作，能认识6～9这四个数，并会用这四个数表示物体的个数。

2.通过观察直尺图，掌握数的顺序。

3.通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。

【学习重点】

理解6～9的基数含义。

【学习难点】

会用6～9表示物体的个数。

【学习过程】

第一部分：链接导入

1.数一数，把数字放到对应的圆圈下面。

2.你能把这几个数字按顺序排一排吗？

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第二部分：探究新知

1.观察主题图。

2.理解基数6～9。

（1）分别从图中找到6～9的事物。

（2）提示这里6～9，我们可以用数字6～9来表示，也可以用6～9张小圆片来表示。

（3）用小棒来摆一摆这几个数字吧！摆出自己喜欢的图案。

3.用计数器表示6～9。

（1）除了用小棒，还能用计数器表示6～9各数。

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（2）理解数序。

按顺序数一数6～9各数。

预设：从前向后数--__________________。

预设：从后向前数--__________________。

（3）观察直尺图。

预设：直尺上后面的数比前面的数大。

预设：5在6的（）面，6在5的（）面；8在7的（）面，7在8的（）面。

第三部分：课堂练习

1.再画几个就是7个？请你接着画。

2.数一数。

3.看图写数，并说说每次多几个。

4.数一数，把相同数量的物品连在一起。

5.填一填。

课堂练习答案：

1.再画几个就是7个？请你接着画。

2.数一数。

3.看图写数，并说说每次多几个。

4.数一数，把相同数量的物品连在一起。

5.填一填。