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Page1
其次节磁场
学问点一磁场 精练版P4
1.试验探究:磁极间的相互作用规律
设计试验
把一根条形磁体悬挂起来,用另一根磁体的两极分别接近它的某一极,如图所示
试验现象
试验现象
分析
当N极与N极靠近时,两极会相互远离,当S极与S极靠近时,也是如此;当N极与S极靠近时,两极相互靠近
探究归纳:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
推断物体是否具有磁性的四种方法:
(1)依据磁体的吸铁性推断:将被测物体靠近铁屑,若能够吸引铁屑,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。
(2)依据磁体的指向性推断:若被测物体为条形的,可将被测物体用细线吊起,自由转动多次,若静止时总是指南北方向,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。
(3)依据磁极间的相互作用规律(即同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引)推断:将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极,若发觉有一端发生排斥现象,说明该物体具有磁性,若与小磁针的两极均表现为相互吸引,则说明该物体没有磁性。
(4)依据磁极的磁性强弱推断:若有A、B两个外形完全相同的钢棒,已知一个有磁性,另一个没有磁性,区分它们的方法是:将A的一端从B的左端向右端滑动,若在滑动过程中发觉吸引力的大小不变,则说明A有磁性;若发觉吸引力由大变小再变大,则说明B有磁性。如图所示。
2.磁场
通过磁极间的相互作用试验我们可以看出,磁体之间尽管没有接触,但是它们之间存在作用力。这是因为在它们之间存在着我们肉眼看不见的物质,这种看不见的物质叫作磁场。磁体的四周存在着磁场。
3.磁场的基本性质
问题探究
磁场看不见、摸不着,怎么去探讨它,相识它呢
设计思路
电流看不见、摸不着,我们可以依据灯泡发光、电炉发热等现象来相识它。类比到磁场,我们可以依据磁场表现出来的性质来相识磁场
试验设计
用条形磁体吸引铁钉
试验现象
铁钉离条形磁体越远受到的磁力越小,越近受到的磁力越大;在条形磁体两极旁边受到的磁力较大,在条形磁体中间部位时受到的磁力很小。这就说明磁体两极磁场较强,中间磁场较弱;离磁体越近,磁场越强。磁场虽然看不见、摸不着,但我们可以通过它所表现出的性质来相识它(这里运用了转换法)。磁场是真实存在的
归纳总结:磁场的基本性质是磁场对放入其中的磁体具有作用力。
4.试验探究磁场的方向
磁体四周不同点的磁场强弱是不同的。将一根小磁针放在磁场中的不同位置,小磁针指向会不同,这表明磁体四周的磁场,既有强弱,又有方向,那么磁体四周的磁场是如何分布的?
试验设计
如图所示,先在桌面上放一圈小磁针,视察小磁针的指向,再把一根条形磁体放到小磁针中间,视察小磁针的指向
试验现象
放入条形磁体前,每个小磁针都是指向南北的,放入条形磁体后出现了如图所示的现象
试验现象
分析
小磁针N极的指向不同,说明白小磁针在磁场中的不同位置时,N极的受力方向是不同的
探究归纳:磁场方向的规定:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
温馨提示:磁场具有方向性。当把小磁针放在磁场中的不同位置时,小磁针的N极的受力方向与磁场方向一样,S极的受力方向与磁场方向相反。
方法技巧:转换法:磁场是看不见、摸不着的,但这并不意味着我们不能去探讨它,因为虽然不能干脆视察到它,却可以通过它表现出来的性质来探讨它,如将小磁针放入其中去探究磁场,小磁针在磁场中各点“不同的反应”就表现了该点磁场的特征了,这种方法称为转换法。
例1关于磁场,下列叙述中正确的是()
A.磁体两极存在着磁场,中间部分不存在磁场
B.磁场是有方向性的
C.铁钉放入磁场中,假如它原来没有磁性,将不会受到磁场力的作用
D.磁场分布在磁体四周整个空间,并且各处强弱相同
解析:磁场分布于磁体四周整个空间,各处强弱并不相同,所以A、D选项都是错误的。磁体在磁场中不同地方受力方向不同,表明磁场具有方向性,所以B选项正确。铁钉原来即使没有磁性,放入磁场中也会被磁化而变为具有磁性的磁体,从而受到磁场力的作用,所以C选项错误。
答案:B
留意:磁场是有强弱和方向的,它的基本性质是对放入其中的磁体具有作用力。由磁性材料制成的物体,放入磁场中会被磁化成为磁体。
学问点二磁感线 精练版P4
1.现象探究
试验
设计
在桌面上放一条形磁体,在条形磁体上放一玻璃板,将铁屑(被磁化后相当于许多小磁针)匀称撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板
试验
现象
图示
试验
现象
分析
放在磁场中的铁屑被磁化,由于受到磁场力的作用,铁屑有规律地排列成一条条曲线。从铁屑的分布状况可以看出磁场的大致分布状况,铁屑分布较密的地方磁场较强,铁屑分布较疏的地方磁场较弱
探究归纳:为了便利、形象地描述磁场,人们用一些带箭头的曲线将小磁针的排列状况表示出来,这样的曲线叫作磁感线。
方法技巧:假如没有铁屑,磁场仍旧存在,所以不要误认
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