牛津版上海版七年级下册Unit9Thewindisblowing说课稿.pdfVIP

牛津版上海版七年级下册Unit9Thewindisblowing说课稿

一.教材分析

本课为牛津版上海版七年级下册Unit9Thewindisblowing，本单元主要围绕

天气现象进行展开，通过描述风的特点，让学生学会运用现在进行时表达正在发生

的动作。本课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。教材通过

丰富的图片和例句，帮助学生理解风的特点以及现在进行时的用法。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。但

部分学生对现在进行时的用法还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和练习。此

外，学生对天气现象有一定的了解，但可能缺乏对风的特点的深入认识，因此，老

师在教学中应注重引导学生观察和描述风的特点。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握描述风的特点的词汇和句型，如：windy,

rny,sunny,cloudy等；能够运用现在进行时描述正在发生的动作。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本课所学的词

汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注天气变化的意识。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够掌握描述风的特点的词汇和句型，以及现在进行时的

用法。

2.难点：学生能够正确运用现在进行时描述正在发生的动作，并能在实

际情景中灵活运用。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过设置天气预报、风的特

点介绍等情景，引导学生积极参与，提高学生的语言实践能力。同时，利用多媒体

课件、图片等教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放一首关于天气的歌曲，引导学生跟着唱，让学生在轻松愉快的氛围中

进入课堂。接着，教师提问学生：“Canyouguesstheweathertoday?”，让学生猜

测今天的天气，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师出示一张有关风的照片，引导学生观察并描述风的特点。接着，教师展示

本课的词汇和句型，如：windy,rny,sunny,cloudy等，并解释现在进行时的用法。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句型描述风的特点。学生可以

通过角色扮演、造句等形式进行练习。

4.实践（10分钟）

教师设置一个天气预报的情境，让学生分组进行角色扮演，一名学生扮演天气

预报主持人，其他学生扮演观众。主持人需要用所学的词汇和句型描述风的特点，

观众可以提问或评论。

5.巩固（5分钟）

教师出示一些有关风的特点的图片，让学生用所学的词汇和句型进行描述。同

时，教师可以适时给予鼓励和指导。

6.总结（5分钟）

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，以及现在进行时的用法。同时，鼓

励学生课后观察大自然的天气变化，并用所学的英语进行描述。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.风的特点词汇：windy,rny,sunny,cloudy

2.现在进行时句型：Thewindisblowing.It’srning.

3.天气预报情境：引导学生用所学的词汇和句型进行描述。

八.说教学评价

本课的评价方式包括：课堂参与度、小组活动、角色扮演等。教师可以通过观

察学生的表现，了解学生对风的特点的词汇和句型的掌握程度，以及现在进行时的

用法。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和合作意识。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。在今后的

教学中，教师应更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们

的语言实践能力。

知识点儿整理：

1.天气相关词汇：weather,windy,