《第5单元 实践活动 自然保护区研学之旅》作业设计方案-高中地理中图中华地图版选择性必修3.pdf

《自然保护区研学之旅》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

通过本次作业，使学生：

1.了解自然保护区的概念和意义，认识其在生态系统中的重

要性。

2.掌握自然保护区的基本知识，包括生态保护措施和动物保

护法规。

3.学会利用地图等工具，识别自然保护区的地理位置及周边

环境。

二、作业内容

1.自主学习阶段：

-学生需预先自学《自然保护区研学之旅》课本的有关内容，

并利用网络资源查阅相关资料，包括当地著名自然保护区的简介、

主要生物物种及生态保护策略等。

-结合地理课本中关于自然保护区的知识点，制作一张包含

主要自然保护区名称、地理位置及生态特点的思维导图。

2.研学实践准备：

-实地考察准备：提前学习有关生态足迹和实地观察记录的

方法，并熟悉安全操作规范。

-分组准备：学生以小组形式开展作业，每组成员分工明确，

分别负责资料收集、实地考察、记录整理等任务。

3.实地考察阶段：

-小组内成员根据分工，在教师的带领下前往指定的自然保

护区进行实地考察。

-记录当地动植物种类、生态环境及保护措施等信息，并绘

制简要的地理位置示意图。

三、作业要求

1.每位学生需在作业过程中保持认真态度，遵守纪律，尊重

自然保护区内的动植物和环境。

2.提交的思维导图应条理清晰，信息准确，内容应涵盖主要

自然保护区的位置和特点。

3.实地考察阶段要求详细记录并拍照或拍摄视频记录（若有

条件），注意收集并保留相关资料，以便后期分析整理。

4.学生需按时完成作业并提交相关资料，如未能按时提交应

向教师说明原因并请求延期。

四、作业评价

1.教师根据学生提交的思维导图进行评价，包括内容准确性、

条理清晰度和美观程度等方面。

2.对学生在实地考察中的记录进行批改与评价，考察记录的

真实性、细致性和逻辑性等方面。

3.对整个作业完成情况进行评价，结合学生合作精神和课堂

表现等因素给出最终评价。

五、作业反馈

1.教师将评价结果及时反馈给学生，指出存在的不足和需要

改进的地方。

2.学生根据教师反馈进行修改和完善，并在下一课时进行讨

论和交流。

3.教师将优秀作业进行展示和分享，鼓励学生互相学习和借

鉴。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在巩固学生对自然保护区知识的理解，提

高其分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的实践能力和团

队合作精神，为下一阶段的研学之旅做好充分准备。

二、作业内容

1.研学报告准备：学生需根据第一课时的学习内容，结合所

选择的自然保护区，完成一份关于该保护区生态环境、生物多样

性及保护措施的研学报告。报告需包括保护区的地理位置、主要

生物种类、生态环境现状、保护措施的成效与不足等。

2.实地考察计划制定：学生需根据研学报告的内容，制定一

份详细的实地考察计划。计划需包括考察目的、考察地点、考察

时间、考察方法（如观察法、调查法等）、所需工具和材料等。

计划应具有可操作性，并考虑到安全、环保等因素。

3.团队合作能力训练：学生需以小组形式进行作业，每组不

少于三人。小组内成员需分工合作，共同完成研学报告和实地考

察计划的编写。此过程旨在培养学生们的团队合作能力和沟通能

力。

4.实践操作技能提升：学生需在导师的指导下，学习并掌握

一些基本的生态环境监测技能，如使用GPS定位、记录生物数据

等。这些技能将在后续的研学之旅中发挥重要作用。

三、作业要求

1.研学报告要求内容完整、条理清晰、观点明确，并能准确

反映保护区的实际情况。

2.实地考察计划要求具有可操作性，考虑到各种可能的情况，

并能在保证安全的前提下有效实施。

3.团队合作要求小组成员之间分工明确，相互支持，共同完

成任务。

4.实践操作技能训练要求学生在导师的指导下认真学习和练

习，确保掌握基本技能。

四、作业评价

1.教师将对研学报告和实地考察计划进行评分，评价其内容

完整性、条理清晰度、实际操作可行性等方面。

2.教师将根据小组的合作过程和结果，