《大猩猩》教学设计.pdf

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《大猩猩》教学设计

教学目标:

1、通过老师的念读,掌握故事大致内容。

2、培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。

3、让学生初步体会亲情、理解父母。

教学过程:

一、激趣导入

小朋友们,你们还记得上个星期老师和你们一起看的故事书叫什么吗?

(我有友情要出租)

那是谁的友情要出租呢?(大猩猩)

大猩猩为什么要出租友情呢?(大猩猩没有朋友感到很孤独,所以它想要出

租友情。)

小朋友们记得真牢呀,今天老师给小朋友们带来的绘本故事又和大猩猩有

关。

二、揭示课题

今天的故事名叫--(点出封面:大猩猩)谁来念一念题目(指一名孩子读一

读)

猜猜大猩猩和小女孩之间会发生什么有趣的故事呢?(学生想象交流)

三、讲故事,随机设疑

1、点击PPT进入故事:

安娜喜欢大猩猩。她看有大猩猩的书,看有大猩猩的电视,还画了许多大猩

猩。但是,她从来没有见过一只真正的大猩猩。她爸爸没有时间带她去动物园看

大猩猩。请他做什么,他都没有时间。

每天,安娜上学以前,爸爸就出门去工作。晚上,他还把事情带回家来做。

要是安娜有话问他,他就说:"现在不行,我很忙,明天吧。"

到了第二天,他还是那么忙。他会说:"现在不行,周末再说吧。"

到了周末,他又常常喊累。

爸爸从来不陪她做什么。

师:讲到这里,你觉得安娜什么样?

1

学生自由说感受。

是呀,安娜感到好孤单,好寂寞呀。

2、继续故事:生日的前一天晚上,安娜上床的时候很高兴,因为他跟爸爸

要了一只大猩猩!半夜,安娜醒过来,看见脚边放了一个小小的包裹--里面有一

只大猩猩,不过只是个玩具。

安娜把猩猩扔到墙角的玩具堆里,又回去睡了。

深夜里,发生了一件很奇怪的事情。

发生了一件怎么奇怪的事情呢?

学生猜想。

那只大猩猩走到安娜床前会说些什么?

学生想象。

师:此时大猩猩会做什么?

学生想象

3、继续故事:安娜很害怕。那只大猩猩说:"安娜,不要怕,我不会伤害

你。我只是问你想不想去动物园。"

大猩猩笑得很好看,安娜不害怕了。她说:"我很想去。"

他们走到楼下。安娜穿上大衣。大猩猩穿的是爸爸的大衣,戴的是爸爸的帽

子。

他说:"大小正合适。"

他们打开前门,走到屋外。

大猩猩说:"安娜。我们走啦。"他轻轻地把安娜抱起来。他们出发了,从

这棵树荡到那棵树,直奔动物园。

到了动物园,园门早关了,四周又都是高墙。大猩猩说:"不要紧,翻墙进

去。"

他们一直走到"灵长类"那一区。

安娜简直看呆了。

好多好多的大猩猩!安娜觉得这些猿猴、猩猩都很漂亮,可是好像都不快乐。

师:这些猿猴和猩猩为什么都好像不快乐?

学生自由说一说。

2

4、继续故事:大猩猩说:"现在你想做什么?"

安娜说:"我想去看电影。"

他们就去看了。

看完了,他们就一起去逛街。

安娜说:"电影很好看,可是我肚子饿了。"

大猩猩说:"没问题。我们去吃东西。"

大猩猩说:"该回家了吧?"

安娜点点头,她有点儿困了。

他们在草地上跳起舞来。安娜从来没有这么高兴过。

师:大猩猩带安娜做了哪些事?

生:动物园看猩猩--看电影--逛街--吃饭--跳舞

5、继续故事:大猩猩说:"安娜,你该进屋去了,明天见!"

"真的吗?"安娜说。

大猩猩点点头,笑了笑。

第二天早上,安娜醒了,看到了那只玩具大猩猩。

安娜笑了。

师:安娜为什么笑了?

学生说一说理由。

6、继续故事:安娜冲到楼下,想把所有的事情告诉爸爸。爸爸说:"乖女

儿,生日快乐!想不想去动物园玩玩?"安娜看着爸爸,好像想起了什么。

师:安娜想起了什么?

学生说一说。

师:安娜马上要和爸爸去动物园了,她想起什么?并且会怎么做?

学生猜想。

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