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教育部辅导员专项结题报告
附件1:
教育部人文社会科学研究专项任务项目
(高校思想政治工作)终结报告书
项目名称:高校辅导员—大学生有效沟通
研究
项目负责人:李科举
所在学校:
江苏畜牧兽医职业技术学院(盖
章)
系所名称:食品科技学院
报告日期:二〇一二年十二月十四日
成果鉴定方式:(在其中一项的序号
上打勾)
1.通讯鉴定
2.会议鉴定(一类课题必填此项)
3.申请免予鉴定
资助”字样;成果形式为研究报告的须填写使用单位
名称并附盖有单位公章的采纳证明,与研究报告一起
装订;合作成果的署名人限署名最靠前的2人。
表2项目完成总体情况
1.项目研究计划的执行情况;2.主要研究成果(不
含最终成果)的基本内容、创新性及其转化应用、
社会影响;3.所取得的成绩和存在的问题等。(1500
字以内。)
1.项目研究计划的执行情况
本课题严格按照课题任务书计划要求,分阶段
实施各个环节,完成相应任务。2010年7月-10月
完成前期资料搜集和整理工作,结束调查问卷的设
计着手进行调查工作;2011年1月-6月完成学生和
老师的采访及资料整理工作;2011年7月-10月着
手论文写作,并完成论文初稿2篇;2011年11月
-2012年12月完成论文2篇,进行成果推广应用工
作,同时准备结题。本课题执行过程中经费使用合
理、规范。
2.主要研究成果的基本内容、创新性及转化应
用、社会影响
基本内容:本课题探讨了高校辅导员——大学
生有效沟通的概念、内涵以及类型,并对其过程要
素和特征进行了分析,在此基础上,提出高校辅导
员——大学生有效沟通的现实依据。通过问卷调查
对高校辅导员——大学生有效沟通的现状进行了实
证研究,揭示出高校辅导员——大学生有效沟通中
问题的表现,并从辅导员、大学生、沟通渠道以及
沟通环境等方面对当前高校辅导员——大学生有效
沟通不佳这一现状进行了原因分析。针对高校辅导
员——大学生有效沟通过程中出现的问题及原因分
析,课题最后提炼出高校辅导员——大学生有效沟
通的四项原则,以及高校辅导员——大学生有效沟
通中可具体运用的谈心沟通法、讨论式沟通法和心
理咨询沟通法等沟通方法。对应原因分析,提出克
服当前高校辅导员——大学生有效沟通效果不佳的
具体途径:提高高校辅导员的沟通素质和能力,提
升大学生的自我沟通意识和能力,构建谈话沟通为
主、网络沟通、家庭与学校沟通为辅的多维沟通渠
道和优化校园文化环境,形成良好的沟通氛围。
创新性:本课题将沟通学相关理论和知识应用
到大学生思想政治教育工作中,既提高了高校辅导
员实际的沟通能力又增强了思想政治教育的针对性
和实效性,在研究的过程中实现了技术和教育二者
的有机结合。
转化应用及社会影响:本课题立足校内,面向
泰州,辐射周边,利用江苏省辅导员群和高校辅导
员群两个平台,借助微博媒介及时的将研究成果进
行推广。实践证明,研究成果对本院及兄弟院校的
辅导员的沟通能力的提高帮助很大,改善了双方的
沟通现状,达到预期目的。
3.所取得的成绩和存在的问题等
在课题组成员的共同努力下,在南京师范大学
公共管理学院郑确教授的精心指导下,本课题研究
成果显著,在本科学报上发表论文4篇,累计2万4
千字
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