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湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)

湘版小学美术教案篇一

教学目标:

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,湘版美术教案掌握正确的握笔方法,在老

师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣,通过湘版美术教案画线、涂色练习,训练手指、手腕的

灵活性和力度。

教学重难点:

在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学准备:

整张白纸4张,每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具(学生)

教学过程:

一、组织教学:

师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)

二、导入新课:

检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,

并说出名字。)

三、讲授新课:湘版美术教案

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜

猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同

学猜)

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自

由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,

学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)

4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线

变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。湘版美术教案

5、教学小结:

a、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一

评哪一组的最好看,好在哪里?)

b、总结本课的学习的内容。

湘版小学美术教案篇二

一、说教材

1、教材分析:

风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛,人们喜爱它悦耳的声音,于是模仿它

的形状以及发声原理,利用各种不同材料制成工艺品。本课将表现与制作融为一体,巧妙利

用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料,运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的

工艺作品。

2、教学目标:

根据《美术新课程标准》和教材要求,结合学生年龄特点,我把本课的教学目标定为:

知识目标:了解风铃的结构特征,学会制作和装饰风铃。

技能目标:在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中,提高学生

的动手能力,养成耐心细致的学习习惯。

情感目标:在制作过程中,体验创造的乐趣,感受成功的喜悦。

3、教学重难点:

重点:

运用捆、绑、扎、剪、贴等方法进行造型设计制作。

难点:

把风铃装饰成漂亮的艺术品,以美化居室、美化生活。

4、教学准备:

课件、手工制作的风铃、易拉罐、玻璃瓶、钥匙、色纸、彩带、剪刀、胶水等

5、教学课时:

一课时

二、说教法

根据学生的实际情况,为了更好地落实教学目标,解决本课的重难点,我主要采用以下

教学方法:

1、情景教学法:我运用实物、游戏、演示、音乐演渲染等手段,创设与本课内容相关

的情景,并把儿童带入这种情景,让其在浓烈的课堂氛围中进行智力活动,开发儿童智力潜

能。

2、演示法:根据心理学原理,再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号、记录

等的示意,在人脑中形成新形象的过程。因此,我采用演示法,把演示与讲解有机结合,帮

助学生更直观、清楚地掌握风铃的制作方法。

同时,我还运用引导发现法、观察分析法、讨论法等教学方法,多层面地进一步激发学

生的学习兴趣,陶冶学生的审美情趣,培养学生的创造能力。

三、说学法

在学法的指导上,我主要是发挥学生的主动性,引导学生通过感受、观察、体验、表现

以及收集资料等学习方法,进行自主探究,合作交流。学生在老师创设的情境中,借助图片、

音乐及老师的演示,积极主动地参与体验性学习活动,产生“记忆”与“联想”,在多元的文化

环境中,发展创造思维,陶冶艺术情操。

四、说教学程序

课改强调的教学过程是师生互动,共同发展的过程。因此,课前我让学生收集生活中能

制作风铃的废旧物品,课堂上我充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,让学生真正成为

学习的主人。

(一)情景导入

创设情境:

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