第三单元生活中的大数（易错梳理）-二年级下册数学单元复习讲义 北师大版.docx

??生活中的大数

??知识盘点

??知识点1：万以内数的认识

1、万以内数的数位顺序：从右起第一位开始依次为个位，十位，

百位，千位，万位。

2、万以内数的组成：10个一百是一千，10个一千是一万。

3、数位顺序表：

数位

…

万位

千位

百位

十位

个位

计数单位

…

万

千

百

十

个（一）

??知识点2：万以内数的读法、写法

1、读数法则

①从高位起，按数位顺序读；

②千位是几读几千，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几读几；

③中间有一个0或几个0，只读一个0；末尾不管有几个0，都不读。

2、写数法则

?注意0不能

?注意0不能写在最高位上。

②几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几，几个在个位上写几；

③中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。

3、算盘的认识：一个下珠表示1，一个上珠表示5。

??知识点3：万以内数的大小比较

①位数多的数大。

②位数相同时，从最高位比起。

③最高位相同，比下一位。

??知识点4：估算

先估算出一部分的数量，再根据整体与部分之间的关系，估计出整体的数量。

??易错集合

??易错点1：不同数位上相同数字表示的意义

?点拨不同数位上的数表示的意义不同。每个数位上的数是几，就表示有几个这样的计数单位。典例说一说，3309

?点拨不同数位上的数表示的意义不同。每个数位上的数是几，就表示有几个这样的计数单位。

解析这是一个四位数，最高位在千位上。数位上的数字是几，就表示有几个这样的计数单位。数字中两个“3”表示的意义不一样，左边的“3”在千位上，表示3个千，右边的“3”在百位上，表示3个百。十位上的数字是0，表示该数位上没有计数单位。

解答3309有3个千，3个百，9个一组成。

?针对练习1

“6”在下面个数中分别表示什么意义？

6030600416260

??易错点2：含有0的数的读法和写法

典例1读出下面各数

2091读作：3003读作：5600读作：

?点拨如果中间有一个0或两个0，那么都只读一个“零”；如果数的末尾有0，不管有几个，都不读。解析

?点拨如果中间有一个0或两个0，那么都只读一个“零”；如果数的末尾有0，不管有几个，都不读。

解答二千零九十一三千零三五千六百

?针对练习2-1

读出横线上的数。

瑞典一棵欧洲云杉树已经有9550岁了。（）

长江是亚洲第一长河，全长6397千米。（）

典例2写出下面的数

一千零二写作：八千零五十二写作：

?点拨写数时，先弄清楚是几位数，再分别把对应数位上的数字填写上，没有计数单位的用0占位

?点拨写数时，先弄清楚是几位数，再分别把对应数位上的数字填写上，没有计数单位的用0占位。

解答10028052

?针对练习2-2

写出横线上的数。

新华小学有学生一千四百零六人（）

解放路小学有学生一千一百人（）

实验小学有学生九百八十人（）

树人小学有学生一千零五十六人（）

??易错点3：在数线上估计数的位置

?点拨判断一个数的大致位置时，先将这个数相邻的两个整数标在一条数线上，把这两点之间分成相等的格数，然后根据这样的数格确定它的位置。典例南京长江大桥是中国东部地区交通的关键，上层为公路桥，长4589

?点拨判断一个数的大致位置时，先将这个数相邻的两个整数标在一条数线上，把这两点之间分成相等的格数，然后根据这样的数格确定它的位置。

解析与4589相邻的两个整数为4500和4600，在数线上先找出这两个整数的位置，4589更接近4600，在4600左侧一点标注。

解答

4

4589

?针对练习3

黄山有三大主峰，其中天都峰海拔是1810米，在数线上标出1810的大致位置。

??易错点4：根据参照标准进行估计

典例请估计右图中的图书约有多少本。

?点拨估计物体的数量时，灵活采用不同的方法进行估计。20本（

?点拨估计物体的数量时，灵活采用不同的方法进行估计。

解析左边的一摞书是20本，右边一摞书除了有和左边同样多的20本，还有比左边数多出来的一部份书，通过观察可以估计出约相当于左边一摞书的一半，约10本，右边一摞书约30本书。

解答30

?针对练习3

估一估下面豆子的数量。

200粒