部编版《为中华之崛起而读书》PPT课件.pptx

1（新部编版四年级语文上册）22

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3把握一件事的主要内容是本册教材第四单元的训练重点，本次学习是对已知方法的运用。

4同学们，如果有人问你“为什么而读书”，你预备怎么回答呢？每个人都有自己的读书目的，咱们敬爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课题——

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周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。周恩来毕业于南开大学，早年留学日本、法国、德国、英国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任。自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。

这张合影照片，前排中间是学校的鼓乐队和教师。放大后的像，前排中间那人是周恩来

1914年，在天津南开学校读书时的周恩来1920年，在法国勤工俭学时的周恩来

101924年，周恩来奉命从欧洲回国，担任黄埔军校政治部主任1935年，长征到达陕北时的周恩来

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12读一读，记一记。huái淮安huò chì疑惑不解 训斥xiào效果jué fàn崛起 模范wèi xī魏校长 清晰

13我会写肃晰振胸怀赞效疑惑凡顾训斥

14观察独体字作部件后字形的变化

赞左边的“先”的变化疑左下的“矢”的变化效左边的“交”的变化惑下半部心字底的变化

肃笔顺：

疑赞惑上半部分笔画较多，要写得紧凑，左边的“先”的竖弯钩要变成竖提。左右两部分写均衡，两部分笔画较多，要写得紧凑。左边“矢”的捺要写成点。上半部分的“或”字要写得紧凑，“口”字的最后一笔横压在中线上；下面心字底的最后一点写在斜钩的下面。顾左右两部分写均衡，左边部分的笔顺为：横、撇、横折钩、竖提。17

18连一连【若有所思】【崛起】【抱负】【撑腰】【肇事】比喻给予有力地支持。本文指女人指望巡警主持公道。兴起，奋起。远大的志向。引起事故；闹事。好像在思考着什么。

19指努力提高自己的品德修养所上的课。【修身课】

20指做官出人头地使家里人都沾光。【近义词】光宗耀祖、出人头地例句：他通过自己的努力考上了清华大学，真可谓是光耀门楣【光耀门楣】

“当效”：意思是应当学习、应当效仿。文中指大家都要向周恩来学习，做一个志向远大的人。【当效此生】

默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。

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默读课文，思考：课文讲了几件事？三件事

如何划分？

第一件事第二件事我们可以借助第（段就能划分。第二件事第三件事10）自然我们可以关注第15自然段提示的（时间）和（地点）。

尝试着归纳每件事的主要内容相 互 交 流

归纳第一件事的主要内容时：魏校长抓住主要人物周恩来

29归纳第三件事的主要内容时：可以排除次要人物——同学和围观的中国人。

抓住时间、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，同时排除次要人物的干扰。请同学们填写下面的表格，根据表格的内容对每件事的主要内容归纳。

事件时间地点人物（做什么）第一件事第二件事第三件事新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（回答）十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）一个星期天被外国人占据的地方中国妇女 （受欺负）中国巡警（不惩处、训斥）围观的中国人（只能劝慰）周恩来 （看见、体会）

32哪个小组来回答：三件事的主要内容是什么？

33第一件事第（1）～（10）自然段修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。

第二件事第（11）～（14）自然段初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。

第三件事第（15）～（17）自然段在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，这使他真正体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

36现在哪位同学尝试将三件事的内容连起来说一说？

要说清楚多件事文章的主要内容，要理清几件事情的关系。这些事情中哪件事是结果,哪件事是原因?

课文并不是按事情发展的先后顺序写的,而是先写 再写 。请用连接词“之所以…是因为……”来连接第一件事和第二、三件事结果 原因

主要内容之所以周恩来从小就立志要为振兴中华而读书，是因为周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，表现了少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。

本文的写作思路有什么特点？有何作用？本文中事件一是结果，事件二、三是原因，作者把结果放在开头写，原因放在后面，采用的是倒叙的写作方法。这样做