北师大版数学八年级上册2《平面直角坐标系》教案2.pdf

北师大版数学八年级上册2《平面直角坐标系》教案2

一.教材分析

《平面直角坐标系》是北师大版数学八年级上册第二章的内容。本节内容是在

学生已经掌握了坐标系的基础知识，以及初中阶段所学的几何图形的性质的基础上

进行的。本节课的主要内容有：建立平面直角坐标系，确定原点、坐标轴和坐标单

位，利用坐标表示点的位置，以及点的坐标与图形性质之间的关系。这些内容对于

学生理解和掌握坐标系的运用，以及解决实际问题具有重要意义。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经对坐标系有了初步的了解，掌握了坐标系的基本

概念，能够利用坐标表示点的位置。但是，对于平面直角坐标系的建立和坐标轴的

确定，以及点的坐标与图形性质之间的关系，还需要进一步的引导和讲解。此外，

学生对于实际问题中的坐标系的运用，还需要通过实例进行讲解和练习。

三.教学目标

1.理解平面直角坐标系的建立和坐标轴的确定方法。

2.学会利用坐标表示点的位置，掌握点的坐标与图形性质之间的关系。

3.能够运用平面直角坐标系解决实际问题。

四.教学重难点

1.重点：平面直角坐标系的建立，坐标轴的确定，点的坐标表示方法。

2.难点：点的坐标与图形性质之间的关系，平面直角坐标系在实际问题

中的应用。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。通过提出问题，引导学生思

考和探索，从而掌握平面直角坐标系的知识；通过案例分析，让学生了解平面直角

坐标系在实际问题中的应用；通过小组合作学习，培养学生团队合作意识和解决问

题的能力。

六.教学准备

1.准备相关的教学案例和实际问题，用于讲解和练习。

2.准备平面直角坐标系的图示和模型，用于展示和解释。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提出问题，引导学生回顾坐标系的基础知识，为新课的学习做好

铺垫。例如：你们已经学习了坐标系，那么坐标系有什么作用呢？坐标系是“

如何帮助我们表示点的位置的呢？”

2.呈现（10分钟）

通过展示实际问题，引导学生思考平面直角坐标系的建立和坐标轴的

确定方法。例如：“一辆火车从原点出发，沿着x轴正方向行驶，我们可以如

何表示它的位置呢？”

3.操练（10分钟）

让学生通过实际操作，学习如何建立平面直角坐标系，确定坐标轴，

并表示给定的点。例如：请你们小组合作，建立一个平面直角坐标系，并表“

示出给定的点A(2,3)和B(-3,1)。”

4.巩固（10分钟）

通过讲解和练习，让学生掌握点的坐标表示方法，并了解点的坐标与

图形性质之间的关系。例如：“点的坐标是如何表示点的位置的呢？点的坐标

与图形性质之间有什么关系呢？”

5.拓展（10分钟）

通过案例分析，让学生了解平面直角坐标系在实际问题中的应用。例

如：请你们小组讨“论，如何利用平面直角坐标系解决实际问题？”

6.小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调平面直角坐标系的建立方法，坐

标轴的确定，以及点的坐标与图形性质之间的关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。例如：请你们“完成课

后练习第1题，并思考如何利用平面直角坐标系解决实际问题。”

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容和关键步骤，方便学生复习和巩固。例如：

平面直角坐标系的建立方法，坐标轴的确定，点的坐标表示方法。“”教学情境

和教学活动分析：

一、教学情境

为了激发学生的学习兴趣和积极性，本节课以一个问题驱动的情境进行导入。

假设学生要参加一个寻宝游戏，而宝藏的位置需要通过平面直角