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幼儿园科学探究活动：水的循环实验方案

在幼儿园阶段，科学探究活动是非常重要的，可以培养孩子们的观察

力、思维能力和动手能力。水的循环是一个很有趣的主题，通过实验

让幼儿们亲身体验水的循环过程，可以让他们更好地理解这一概念。

以下是一些适合幼儿园的水的循环实验方案：

1.实验目的

通过这个实验，让幼儿们了解水的循环过程，包括蒸发、凝结和降

水的过程，增强他们对水循环的理解。

2.实验材料

-一个大碗

-一小杯水

-一个透明的塑料袋

-一个小玻璃杯

-一个小瓶喷雾器

-一块透明塑料薄膜

-一块黑色的布

3.实验步骤

步骤1：让孩子们将小杯水倒入大碗中，并用塑料薄膜盖住碗口，用

橡皮筋固定。

步骤2：将黑色布放在阳光下，等待片刻后，将其覆盖在碗的一侧。

步骤3：观察一段时间后，可以看到水蒸气在碗内壁上凝结成水滴，

模拟了水的蒸发和凝结过程。

步骤4：用小玻璃杯代表山体，用喷雾器喷水在玻璃杯上，观察水滴

聚集在玻璃杯上的过程，模拟了降水的过程。

4.实验总结与理解

通过这个实验，孩子们可以直观地看到水的蒸发、凝结和降水的过

程，从而更好地理解水的循环。他们可以观察到水蒸气凝结成水滴的

过程，也可以通过喷水模拟降水的过程，加深对水循环的理解。

5.作者观点

这个水循环实验方案，既简单易操作，又能让幼儿们亲身参与其中，

通过观察和实践，深入理解水的循环过程。这样的科学探究活动，能

够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对科学的兴趣，同时也锻炼

了他们的观察和动手能力。

在知识的文章格式中，以上内容可以按照序号标注，便于幼儿园老师

和家长更好地理解和实施这个实验方案。

，在这个水的循环实验方案中，还可以加入一些展示和讨论的环节，

以加强幼儿对水循环过程的理解。

6.实验展示

在实验完成后，可以邀请幼儿们观察实验现象，并共享自己的观察

结果。可以引导幼儿们提出问题，例如“为什么黑色布盖在碗的一

侧？”、“为什么水滴会聚集在玻璃杯上？”等等，以激发幼儿们的

思考和好奇心。

7.实验讨论

在展示结束后，可以组织幼儿们进行小组讨论，共享彼此的观察和

想法。老师可以根据幼儿们的回答引导他们对水的循环过程进行简单

的解释，强调蒸发、凝结和降水的过程，并鼓励幼儿们提出更多的问

题。

8.实验延伸

为了进一步加深幼儿对水循环的理解，可以安排一些延伸活动。可

以邀请幼儿们用自己的话语和动作，模拟水的蒸发、凝结和降水的过

程；也可以设计一些简单的手工制作，让幼儿们制作云、雨滴等相关

的手工作品。

通过实验展示和讨论、延伸活动等方式，可以让幼儿们更加深入地理

解水的循环过程，同时也培养他们的团队合作和表达能力。

9.家庭作业

作为实验的延伸，在家庭作业中可以布置一些与水循环相关的任务，

比如让幼儿们观察家中的水循环现象，并记录下自己的发现；或者让

家长和幼儿共同制作一个简单的水循环模型，以加深幼儿对实验内容

的理解和记忆。

通过家庭作业的布置，可以让实验内容延伸到家庭中，增强家长和孩

子的互动和合作，同时也巩固了幼儿对水循环的理解。

通过以上的实验方案和相关延伸活动，可以让幼儿在亲身体验与观察

中掌握水的循环过程，培养他们的科学意识和动手能力，同时也促进

他们对自然和科学的兴趣。这对于幼儿的全面发展和未来的学习都具

有重要意义。