2024年新人教版九年级上册化学课件 第2单元 课题1 我们周围的空气 第2课时 空气是1种宝贵的资源 保护空气.pptx

课题1空气

第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境;学习目标;课程回顾;;物理性质

无色、无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。;;3.稀有气体;;(1)污染物：

①烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、可入肺颗粒物(PM2.5)

②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等;(2)污染源：

①工厂废气：含多种有害气体

②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等

③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫等（引起“酸雨”）;①严重损害人体的健康；

②影响作物的生长；

③破坏生态平衡；

④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。;①加强大气质量监测；

②减少化石燃料的使用，使用清洁能源；

③工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置；

④积极植树、造林、种草等。;4.空气质量日报;空气污染指数（AirQuality

Index，简称AQI）是依据常规检测的几种空气污染物浓度计算得到的。

目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。;(2)空气质量分级标准：;;1.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气

2.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（）

A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体;3.下列做法会加剧大气污染的是（）

A.风力发电B.焚烧秸杆

C.处理尾气D.植树造林;课后作业;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学???一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。