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一、现代文阅读（25分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

【甲】

冰心曾说过：“生命从不会亏待那些热爱生活的人。”她用文字诠释了生命，她用

文字书写了岁月，她用文字温暖了世界。她的一生，犹如一朵冰清玉洁的梅花，傲

立在世界文学的百花园中。

她的童年，是充满了爱与美的。她出生在一个书香门第的家庭，父母都是知识分子，

她的童年是在爱与美的氛围中度过。她喜欢读书，喜欢写作，她的作品充满了童真

与童趣。她说：“我爱生命，我爱生活，我爱这世界。”

她的青年，是充满了奋斗与拼搏的。她曾说过：“我愿做一只蝴蝶，飞过千山万水，

只为寻找那片属于自己的天空。”她用文字记录了自己的青春，记录了自己的梦想。

她的作品《寄小读者》成为了一代人的青春回忆。

她的中年，是充满了成熟与智慧的。她曾说过：“人生的意义在于奉献，而不是索

取。”她用文字传递了自己的智慧，她的作品《繁星·春水》影响了一代又一代的

人。

她的晚年，是充满了宁静与淡泊的。她曾说过：“我愿做一缕阳光，温暖每一个角

落。”她用文字诠释了自己的信仰，她的作品《寄小读者》成为了无数人的心灵慰

藉。

冰心的一生，犹如一部波澜壮阔的史诗，充满了爱与美、奋斗与拼搏、成熟与智慧、

宁静与淡泊。她用文字诠释了生命，她用文字书写了岁月，她用文字温暖了世界。

【乙】

阅读上面文字，完成下列小题。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中引用冰心的话，是为了强调她对生命的热爱，对生活的追求。

B.文中提到冰心的童年、青年、中年和晚年，展现了她的成长历程和人生价值观。

C.文中通过对比冰心不同阶段的作品，突出了她的文学成就和影响。

D.文中运用了比喻、排比等修辞手法，使文章语言生动形象。

2.文章结尾提到“她用文字诠释了生命，她用文字书写了岁月，她用文字温暖了

世界”，这句话在文中的作用是什么？

二、古诗文阅读（35分）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

孔子曰：“君子不器。”器者，成物之具也，故用之则施乎器，舍之则无施。君子

者，成器之具也。故用之则施乎君子，舍之则无施。是故君子无成器之患，有舍器

之乐。舍器者，圣人也。故圣人有忧道之患，无忧器之患。

子贡问曰：“君子之所以贵乎道者，何也？”孔子曰：“道者，所以载物之形也。

形者，所以载道之器也。器者，所以载道之用也。道者，所以载物之形也。形者，

所以载道之器也。器者，所以载道之用也。道之与器，其相为用也，犹权衡之与轻

重，规矩之与方圆也。权衡者，所以权衡轻重也。规矩者，所以规矩方圆也。道之

与器，其相为用也，犹权衡之与轻重，规矩之与方圆也。”

子贡曰：“敢问君子之学，何以为之？”孔子曰：“君子之学，以明道也。道不明，

则学不至。学不至，则道不传。道不传，则民无以教。民无以教，则国家不治。国

家不治，则君臣不亲。君臣不亲，则上下不序。上下不序，则礼乐不兴。礼乐不兴，

则刑罚不中。刑罚不中，则民无所措手足。故君子之学，以明道也。”

子贡曰：“然则，君子之学，可以不患乎？”孔子曰：“君子之学，患在道之不明。

道不明，则学不至。学不至，则道不传。道不传，则民无以教。民无以教，则国家

不治。国家不治，则君臣不亲。君臣不亲，则上下不序。上下不序，则礼乐不兴。

礼乐不兴，则刑罚不中。刑罚不中，则民无所措手足。故君子之学，患在道之不

明。”

3.下列对文言文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过孔子与子贡的对话，阐述了君子学习的重要性。

B.文章强调君子学习是为了明道，以道治国，实现国家的和谐。

C.文章运用了比喻、排比等修辞手法，使文章语言生动形象。

D.文章通过对君子学习的论述，表达了作者对君子的期望和追求。

4.下列句子中，断句正确的一项是（）

A.君子之学/以明道也/道不明/则学不至

B.君子之学/以明道也/道不明/则学不至/学不至/则道不传

C.君子之学/以明道也/道不明/则学不至/学不至/则道不传/道不传/则民无以教

D.君子之学/以明道也/道不明/则学不至/学不至/则道不传/道不传/则民无以教/

民无以教/则国家不治

5.下列对文言文翻译的判断，正确的一项是（）

A.君子不器——君子不成为器物

B.道者，所以载物之形也——道是用来承载万物形态的

C.君子之学，以明道也——君子的学习，是为了明道

D.君子之学，患在道