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五年级科学教学计划
五年级科学教学计划1
一、指导思想:
以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;
3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1、整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜
欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重
于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知
识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们
的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科
学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
科学五年级下册教材分四个单元,分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测
量”、“地球的运动”。
第一单元涉及沉和浮因素。本单元要让学生明白沉浮与什么因素有关,并掌
握浮力的概念。通过动手让学生深入了解沉浮因素,也提高学生的动手能力。
第二单元热的知识。通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩,热是怎
样传递的,制作一个保温杯。
第三单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计
时仪器的发展史,感受人类对时间的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、
以不变的速度缓缓流逝的。同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学
生去感知、体验一定时间间隔的长短,以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间
单位概念。
第四单元:本单元讲的是地球的运动,地球上为什么昼夜交替?为什么“北
极星”不动?为什么一年有四季?为什么有“极昼”和“极夜”?等问题展开讨
论,从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。
五、教学重难点:
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学
生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成
较强的科学探究能力。
六、教学措施:
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利
用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快
成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、
和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教
学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得
到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教
室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,
扩展到家庭和社会。
五年级科学教学计划2
一、课程目标:1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物
与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析资料,
以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反
两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想:1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全
日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容,进行科学
启蒙教育,培养学生的科学素养和创新精神,为学生后继的科学学习和其他学科
的学习,乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上,
将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来,追求
科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标:1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、
齿轮等是如何提高工作效率的;通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁
殖方式;运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设;用
模拟实验的方法探究地球表面的变化;设计制作能完成一定任务的工具(包括简
单机器、机器人等)。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之
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