文学阅读与创意表达任务群与三年级语文教学--以三上册第三单元为例.pdfVIP

文学阅读与创意表达任务群与三年级语文教学--以三上册第三单

元为例

各位老师好，非常高兴在这样一个金秋十月，我和我的团队一起

带来了三年级上册第三单元的童话单元，那么前面有一共有6堂课，

那么完整的呈现了我们这个团队对于这一个单元的整体教学的思考。

所以今天和大家分享的话题就是情境、支架、策略、真美、真趣、真

味。首先我们来看三年级第三单元的导语，乘着想象的翅膀，游历奇

妙的童话王国，这是本单元的人文主题，那么语文学习的要素是什么

呢？是感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话。那么无论是

人文主题也好，还是语文要素也好，我们都看到都要是聚焦在童话这

丰富的想象之中，对吧？去感受，去发现，然后去表达，去试着自己

来编童话，写童话。所以这个就很明显，童话是属于文学体裁中的一

种，它是幼儿乃至中低年级的孩子都非常喜欢的这样一个文学体裁，

那么几乎每一个孩子都是在童话的喂养中长大的，所以它放在我们的

这个语文课程体系中，那它属于发展型学习任务群中的文学阅读与创

意表达这样一个学习任务群。

那么我们首先来看看我们的新课标对于文学阅读与创意表达这

个任务群，他的这个表述。他说本学习任务群旨在引导学生在语文实

践活动中，通过整体感知、联想、想象，感受文学语言和形象的独特

的魅力，获得个性化的审美体验，了解文学作品的基