统编版小学语文六年级上册《习作：学写倡议书》教学设计.docx

统编版小学语文六年级上册《习作：学写倡议书》教学设计

教学目标：

1、?学习倡议书范例，明白倡议书的基本结构。

2、?针对自己生活中关注的现象写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。

3、明白根据倡议对象，选择合适的地方发布倡议书。写一份格式正确、内容清楚的倡议书。

教学过程：

活动一：打开话题，了解倡议

1、?出示单元导语句子

2、?播放视频

3、?照片观看生活中乱扔垃圾的照片，出示垃圾污染的数据：同学们结合那一张张照片、一组组触目惊心的数据，你最想说什么？

4、?提问：当我们有了自己的想法，希望得到别人的支持并一起去实施有什么好办法？

5、板书课题：学写倡议书（齐读课题）

活动二：研读范例认识倡议书

1、?学生自主阅读“节约用水”倡议书：同学们打开书本，浏览文中的例文和注释，说说你有什么发现？

(1)倡议书从结构上来说分为标题、称呼、正文、署名和日期几个部分。（根据学生的回答相机板书标题、称呼、正文、署名、日期）倡议书的标题要写明倡议的主要观点，让人一看就知。

(2)提问：一份好的倡议书不仅格式正确很重要，它的正文也同要重要。浏览例文，倡议书的正文由那几个部分组成，请和你的同桌说一说。（板书：原因、建议、号召）

（3）这三部分作者是怎样把它写好的呢？请再次阅读正文部分，四人小组交流，写下你们的想法。（板书：引发共鸣分条叙述有感染力）齐读号召感受排比。

活动三：结合调查表完成倡议书

1、?同学们课前你们根据调查已经完成学习单，你最想对谁提出倡议？

2、?课堂练笔：完成一份格式正确、内容清楚的倡议书。

3、?学生展示，其他同学评价或提出修改意见。（原因：可用古诗、名人名言、数据引起共鸣；建议：不重复、切实可行；号召：使用排比的手段增强感染力）

4、?提问：你的这份倡议书是写给谁的？你想将它发布到哪里？

5、?提问：你觉得我们还可以从哪些方面发出倡议？

6、?布置作业

总结：当我们的倡议真正发挥作用的时候，我们的写作才有用。