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（浙江摄影版）六年级信息技术下册教案第7课我们的生活变化多

(ZhejiangphotographyEdition)lesson7ofinformationtechnologyVolumeIIinsixthgradeourlifehaschangedalot

（浙江摄影版）六年级信息技术下册教案第

7课我们的生活变化多

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

第7课 我们的生活变化多教学目标：

知识目标：了解统计图的相关数学知识。

能力目标：培养同学们获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们的爱国主义情感。

教学重点：

绘制统计图的方法。教学难点：

学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测

，并提出自己的建议。课时安排：2课时教学过程：

一、导入：

师：对于我们现在所处的生活环境，大家都很熟悉，有高楼大厦，公路上有熙熙攘攘的车辆，餐桌上有丰盛的食物，那么你们知道新中国成立以来的60年代、70年代、80年代、90年代的人们是如何生活的？他们的衣、食、住、行又是如何的呢？今天老师带大家一起去感受一下那些年代人们的生活。出示（ppt）

。

师：观看了这么多照片，你有什么感受？有什么想说的？

（生：）让我们感受到了生活的巨大变化。

师：那么具体的变化是什么呢？有人曾对新中国成立50多年来人们的衣、食、住、行四个方面进行了大量的调查，下面的这张网页就是经过整理后的关于食物的消费数据。今天我们就来好好的研究一下这些具体的数据，做一份研究报告，看看我们的

生活到底发生了哪些变化？二、构思研究报告。

制作研究报告之前，我们首先要确定好我们要研究的主题，选择一组自己感兴趣的数据进行研究。比如这节课老师想研究“食”里面的“城镇居民的蔬菜消费量”，我把这一组数据复制到word（请一个学生上台操作）。现在，老师把电脑取消控制，以同桌为一个小组，你们自己观看这个网页，然后确定你们小组要研究的主题，并且把相关数据复制到word。

任务1：同桌合作，讨论确定主题，把感兴趣的一组数据复制到word。

小组合作，讨论，确定研究主题，把内容复制到word。

请几个学生回答，他们要研究的主题（谁愿意把你们的研究主题告诉大家？）。

三、制作统计图。

师：主题我们已经确定好了，接下来我们要对我们复制的内容进行研究，面对这么一组数据，我们会看的比较累，因为它不直观，你们能用更直观的方式来表达吗？

（生：统计图 ）师出示ppt统计图。

师：我们知道统计图的特点是：形象直观、一目了然。

师：其实在word中就可以插入统计图，今天我们就来学习如何在word中插入统计图。

教师演示：

选择“插入”菜单中的“对象”，从“对象“对话框中选择”microsoftgraphxx图表”，单击“确定”。

咦！这不是我们所要的统计表啊，里面的数据都不对，这里有一个数据表，我们对这个数据表里的数据进行修改。

这里有三组数据，而我要研究的只是蔬菜消费量，只要一组数据就够了，现在我把其他两组数据进行删除。

然后我们把我们所要的数据数据到数据表，输入。

一个完整的统计表还有它的标题和单位名称，这些无法在数据表里进行输入，那么再哪里可以进行修改呢？这时候我们要让统计表处于修改状态，要双击它，然后选择鼠标右键，选择“图表选项”，在这里输入标题，输入单位名称。

任务2：在word中插入统计图，对统计图进行修改，输入正确的数据。

学生操作，选择主题，复制内容到word，插入图表。

在这个环节的中间要展示学生的几个作品，针对学生出现的问题进行点拨。（如何删除一组数据，如何对数据进行再修改。

）

然后出示个别学生已经美化过的统计图，请学生上台进行操作，如何美化统计图，让学生进