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篇一：数学：人教版九年级上21.1二次根式()
数学：人教版九年级上21.1二次根式（教案）
一、教学目的
1.复习平方根的概念.
2.经历从实际征询题列二次根式的过程，明白什么是二次根式，会求二次根式有意义的条件.
二、教学重点和难点
1.重点：二次根式的概念.2.
.三、教学过程
（一）复习旧知，导入新课
师：从本节课开场，我们要学习新的一章——第二十一章二次根式（板书：第二十一章二次根式）.
师：什么是二次根式？这得从平方根说起.
师：初二的时候我们学过平方根，那么什么是平方根？（稍停）
师：（板书：x=5，并指准）x=5，5是x的什么？（稍停）5是x的平方；反过来，x是5的什么？（稍停）x是5的平方根.
师：（指准x=5）x=5，5是x的平方，x是5的平方根.大家按照教师的说法，本人说几遍.（生本人说）
师：哪位同学来说一说？
22
22
生：??（让一两名同学说）
师：（指准x=5）x=5，x是5的平方根，那么5的平方根x等于什么呢？（板书：5的平方根x=）
生：??（让一两名学生答复）师：
x=
师：
（指准5
5的算术平方根.
师：（指准板书）5
的平方根是12的平方根是什么？生：
（齐答）.
2
2
12的什么？
12的算术平方根.
师：上面我们复习的是正数的平方根，下面我们来看0的平方根.师：（板书：x=0，并指准）x=0，x等于什么？生：（齐答）x=0.（师板书：x=0）
师：（指准板书）从x=0得出x=0，这说明什么？（稍停）这说明0的平方根为0（板书：0的平方根为0）.
师：我们还规定0的算术平方根为0.师：下面我们再来看负数有没有平方根.
师：（板书：x=-5，并指准）一个数的平方等于-5，如此的数有没有？（稍停）任何一个数的平方，或者大于0，或者等于0，不可能小于0，因此如此的数没有（板书：不存在）.这说明什么？（稍停）这说明-5没有平方根（板书：-5没有平方根）.
师：（指板书）从上面的讨论，我们能够得出一个结论，什么结论？（稍停）正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根.
（二）试探练习，回授调理1.填空：
(1)9的平方根是，9的算术平方根是；(2)6的平方根是，6的算术平方根是；(3)0的平方根是，0的算术平方根是.2.用带根号的式子填空：
(1)一个直角三角形的两条直角边的长分别是2和3，那么斜边的长为；(2)面积为S的正方形的边长为；
(3)跳水运发动从跳台跳下，他在空中的时间t（单位：秒）与跳台高度h（单位：米）满足关系h=5t.假设用含有h的式子表示t，那么t=.
（三）尝试指导，讲授新课
（生报第2
22
2
2
2
师：
式子有什么共同的特点？
生：??（征询题的答案不是唯一的，鼓舞学生发表本人的看法）
师：（指准式子）
是13
S的算术平方
h
的算术平方根.另一方面，从式子
5
子）.
师：
a等于13
a等于S
a等于什么？生：（齐答）等于
h
.
S
式（板书：叫做二次根式）.
师：大家把二次根式的概念读两遍.（生读）师：下面我们来看一道例题.（师出例如题）
例当x
师：大家看一看这个标题，想一想如何做这个标题.（生读题考虑）
师：
x-2必须大于等于0.为什么被开方数x-2必须大于等于0？
x-2的算术平方根，而负数没有平方根，因此被开方数x-2必须大于等于0.
（以下师边讲解边板书，解题过程如下）解：由x-2≥0，得x≥2.当x≥2
.（四）试探练习，回授调理3.填空：
(1)当a
有意义；(2)当x
.
4.选做题：当x
；当x
有意义.
（五）归纳小结，布置作业
2
师：本节课我们首先复习了平方根的概念，然后学习了什么是二次根式.（指准板
a必须大于等于0（板书：其中a≥0）.
（作业：P5习题1，P3练习2）四、板书
课题：
21.1二次根式（第2课时）
一、教学目的
1.经历探究过程，明白并会简单运用二次根式的根本性质.2.培养探究才能和归纳表达才能.二、教学重点和难点
1.重点：二次根式的根本性质.2.难点：二次根式根本性质的探究.
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：上节课我们学习了二次根式的概念，什么样的式子是二次根式？（师出示下面的板书）
a≥0）的式子叫做二次根式.
师：a必须大于等于0.譬如，.
师：明确了二次根式的概念，本节课我们要学习什么？本节课我们要学习二次根式的性质（板书：二次根式的性质）.
（二）尝试指导，讲授新课
师：二次根式有什么性质？二次根式有三个性质，我们先来看第一个性质.（师出示下面的板书）
性质1
a≥0）是一个非负数.
师：（指准板书）性质1
.
0，所
.
a的算术平方根，而a的算术平方根总是大于等于0
.
师：下面我们来看二次根式的第二个性
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