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人教版八年级地理上册《1.1疆域》说课稿(1)

一.教材分析

《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》是整个地理学科的起始部分，主

要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及地理位置的特点。这一单元的

内容对于学生来说，是建立地理学科知识体系的基础，对于教师来说，是引导学生

进入地理学科的重要环节。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于空间概念和地理现象有一定的

理解。但是，对于疆域这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。因此，在

教学过程中，需要教师耐心引导，通过各种教学手段，帮助学生理解并掌握疆域的

相关知识。

三.说教学目标

1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、领土范围、行政区划，掌

握地理位置的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的空间思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜领土的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划，地理位置的特点。

2.教学难点：地理位置的特点，特别是经纬度的理解。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生

的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示疆域相关

知识，帮助学生理解。

六.说教学过程

1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生

的学习兴趣。

2.新课导入：介绍我国的地理位置、领土范围、行政区划，引导学生理

解疆域的概念。

3.案例分析：通过分析具体的地理位置案例，使学生理解地理位置的特

点。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结我国地理位置的特点，培养学生的

合作能力。

5.知识拓展：介绍经纬度的概念，引导学生理解地理位置的度量方式。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地理位置的特点。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观展示本节课的主要内容。可以设计成思维导图

的形式，突出地理位置的特点。

八.说教学评价

教学评价主要通过课堂表现、课后作业和小组讨论来进行。重点关注学生对地

理位置的理解和掌握程度，以及学生的合作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整教学

节奏和方法。在课后，要反思教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法，提高

教学质量。

以上是我对《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》的教学设计，希望对

您有所帮助。

知识点儿整理：

本节课主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及地理位置的特点。

具体知识点如下：

1.我国的地理位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是东半球、北半

球的国家。南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地

区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

2.我国的领土范围：我国领土面积约为960万平方公里，是世界上面

积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。我国领土东至黑龙江省黑龙江与乌

苏里江主航道中心线的汇合处，西至新疆维吾尔自治区帕米尔高原；南至海南

省南沙群岛曾母暗沙，北至黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

3.我国的行政区划：我国分为23个省、5个自治区、4个直辖市和2

个特别行政区，共34个省级行政区。此外，还有100多个自治州、自治县、

自治旗、特区和林区。

4.地理位置的特点：我国地理位置的特点主要表现在以下几个方面：

a.地形复杂多样，包括高山、高原、丘陵、平原、盆地等各种地

形。

b.气候类型丰富，有温带、亚热带、热带等多种气候类型。

c.东西部差异明显，东部地区地势较低，气候较湿润，西部地区