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学情分析内容范文(通用7篇)

本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然

也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使

他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，

学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例

偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不

求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算

能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合

能力方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在学生基础

太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和

升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上

问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真

正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有

力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

数学基本概念的教学对于学生学好数学是很重要的。在复习中，既要注意

概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因

此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于一些概念不能一次就

透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能

做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注

意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲课中学会对比。要在区别的

基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住本质、概念特征，加以记忆。

激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观

察和分析推理能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学

习方法。所以在复习中在加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，

搞好今学期数学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的

讲评和反馈学生情况。

加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权

还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合

作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对

性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，

从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜

讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

1.分析语文教材内容，掌握学生的语文基础。

小学语文教学中学情分析的开展，应从学生在学习的不同层面着手，

对学生语文基础能力的考验是关键。语文教学工作的开展，教师应明确了

解学生的语文功底和文化修养程度，进而才能进行教学计划的制定以及语

文知识点的设置，是小学语文教学的基础。

小学是语文学习的基础阶段，知识点相对琐碎，但是每种知识点都是

重点内容，教师应予以高度重视。教师要对教材内容进行分析，并结合学

生的学习情况，了解学生在学习中的不足，然后将其纳入到日后的教学计

划之中，有利于语文教学内容的不断丰富。

例如，在学习人教版小学语文二年级上册《宿新市徐公店》时，这是

一首古诗，与小学生距离较远，在理解上存在着困难与障碍，教师可以将

古诗教学作为小学生学习的难点列入到日后的教学计划之中。

2.运用创新性教学法，了解学生的学习兴趣。

对于小学语文来说，教学模式的选择至关重要。新时期，素质教育的

提出，重视学生的全面发展，提倡以生为本的理念，了解学生的学习兴趣

非常重要。学生的学习兴趣是学情分析的重要内容之一，是对学生能力和

特点的充分考验。

为了了解学生的学习兴趣，可以将多媒体教学、创设情境教学、趣味

性教学等创新性的教学模式应用到小学语文教学中，让学生充分参与到课

堂中来，了解学生的兴趣爱好。通过运用创新性的教学模式，教师能充分

地了解到学生更热衷于哪种教学模式，从中解读出学生的兴趣爱好。

我们以多媒体教学为例对学生的兴趣情况进行了调查。例如学习《圆

明园的毁灭》，首先用动画闪现出“圆”、“明”、“园”三个字，让学

生解释这三个字的字意，然后老师引出课文导语：一座圆满无缺的皇家园

林，一座光明普照的皇家园林，它的名字就叫圆明园。用这种方式引起学

生的情感，激发学习兴趣。

用多媒体播放圆明园的空中俯瞰图和