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三年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌采山》人教版(11)

一.教材分析

《第五单元唱歌采山》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。本节课主要

让学生通过学唱歌曲《采山》，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

歌曲《采山》是一首富有童趣的民歌，歌词描绘了孩子们在山上采摘野果的场景，

旋律欢快，节奏明快，易于学生学唱。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有了一

定的认识。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容

易产生兴趣。但在歌唱技巧方面，部分学生可能还存在气息控制不足、音准把握不

准确等问题。

三.教学目标

1.让学生学会歌曲《采山》，并能流畅地演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

四.教学重难点

1.歌曲《采山》的音准、节奏把握。

2.歌曲中的呼吸、换气技巧。

3.理解歌曲的主题，感受歌曲的童趣。

五.教学方法

1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同学习。

3.情境教学法：创设富有童趣的场景，激发学生的学习兴趣。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六.教学准备

1.教学课件：包括歌曲《采山》的歌谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：花草、果实等仿真道具。

4.录音机、音响等音响设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放歌曲《采山》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。随后，

教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师展示歌曲《采山》的歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律。教师带

领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，学生跟随教师一起学唱。教师重点指导学生掌握

歌曲的音准、节奏，纠正学生在歌唱过程中出现的问题。

4.巩固（5分钟）

学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。对于表现优秀的小组，教师

给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作关于采摘的歌曲。学生可以自由组合，

进行歌唱创作练习。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的主题和童趣。鼓励

学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱歌曲《采山》，并尝试向家人分享歌曲的故事。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《采山》的歌谱，让学生直观地了解歌曲的结

构和旋律。

注：以上教学时间为建议时间，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

在本次《第五单元唱歌采山》的音乐教学设计实施过程中，我深刻反思了教

学方法、学生学习效果、教学目标达成情况等方面，发现了一些问题，也总结出了

一些有效的解决办法和改进措施。

首先，我意识到教学设计中的一些环节过于理想化，没有充分考虑到学生的实

际水平和课堂氛围。例如，在操练环节，我设置了分组歌唱练习，但由于班级人数

较多，课堂空间有限，分组练习的效果并不理想。学生们在小组中互相干扰，难以

专注于自己的歌唱练习。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当减少小组数量，增加个人或两人

一组的机会，以便更好地控制课堂秩序，提高学生的专注度。同时，我也会在分组

前明确分组规则，强调纪律重要性，确保每个学生都能在有序的环境中进行歌唱练

习。

其次，在教学过程中，我发现部分学生在歌唱时存在音准和节奏感不强的问题。

这可能是因为他们在课前的预习和课堂初学阶段