- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《声音的秘密》教学反思
1、《声音的秘密》教学反思
活动结束的一刻孩子们还意犹未尽,脸上泛着满足的笑容,看得出他们很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们“声音是怎样产生的?”,孩子们齐声回答“声音是因为振动产生的”,我想今天我教育的目的已经达到了。虽然如此但带给我的反思是深刻的。
针对本次活动来开,优缺点如下:
活动重点突破了,难点没有完全解决。
在难点突破环节只看到了声音的幅度,频率没讲到。但其实很难向孩子诠释声音的频率,因此频率可以不要。
小结可在老师的引导下由孩子来完成,而不是由老师来小结。
在小结声音是如何产生时,可给幼儿一个固定的语言模式让幼儿来小结,如“什么和什么在一起碰撞振动产生了声音。
1、“鼓上的小米粒”这一环节设计的好,幼儿很喜欢,歌曲运用的很恰当,使活动推向了高潮。
2、关注细节。
(1)第一部分幼儿跟琴声拍节奏时幼儿根本听不到琴声,节拍打得很乱,这时可以给幼儿听前奏,而且当声音拍得太响时可渗透倾听习惯,让幼儿轻声敲击。
(2)“鼓上的小米粒”这一环节中,鼓上的米粒全掉光了,幼儿要求再放些时老师未相应。
活动虽然结束了,但通过这次教学活动,让我明白科学活动是严谨的,每一句话都要仔细推敲,否则会给孩子传达错误的科学信息,这样就与我们的目的背道而驰了。这让我想起了一句话,“要给孩子一杯水,自己就要有一桶水。”
2、大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》
作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是我帮大家整理的大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》,欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的振动而产生的,并能感知物体振动的幅度和频率。
2、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
活动重难点
活动重点:通过对声音的探索,知道声音是因为物体的振动而产生的。
活动难点:通过游戏感知物体振动的幅度和频率。
活动准备
1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;
2、有关声音方面的经验储备,学会歌曲《鼓上的小米粒》。
3、背景音乐。
活动过程
1、创设情景,导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国,告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密,激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索,交流讨论。
(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。
活动要求:根据老师的指挥来演奏,手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时,你看到了或感觉到了什么?
(2)幼儿自由讨论自己的感受。
(3)发现问题,再次感受。
请个别幼儿上来说一说自己的感受,请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。
(4)小结:告诉幼儿所有这些感受都是振动,从而得出声音是因为物体震动而产生的。
3、感知物体振动的幅度和频率。
(1)出示米粒并将米粒放在鼓上,请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓,鼓上的米粒受到振动就会跳舞了,并且敲得重米粒跳得高,敲得轻米粒跳得底。
(2)幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。
a、幼儿发声感受喉咙的振动。
b、小鼓敲得重幼儿唱得响,小鼓敲得轻幼儿唱得轻,同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。
4、通过对比以上两种效果,认识乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培养。
5、结束:在优美的音乐声中幼儿轻声聊天,说一说自己今天学到了什么本领?
活动反思
在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。
3、《燃烧的秘密》的教学反思
新课程标准要求科学教育要与生活相结合,让学生感受到科学就在身边,生活中处处有科学。这一点在我的科学教学实践中,感觉越来越强烈。在《燃烧的秘密》这一课的教学中,我设计之初,最头疼的就是整节课的导入。怎么导?才能够让学生有一种想急于知道燃烧的秘密的渴望?最终我选择了用虾条的制作方
文档评论(0)