人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教学设计6.docx

人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》教学设计6

一.教材分析

《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容，主要让学生掌握十几减9的计算方法，为后续的减法计算打下基础。教材通过生动的例题和练习，引导学生发现十几减9的规律，并运用规律进行计算。

二.学情分析

一年级的学生已经学习了加法运算，对数学运算有了一定的认识。但十几减9的计算对学生来说是一个新的挑战，需要他们理解和掌握新的计算方法。学生在学习过程中，需要教师的引导和鼓励，通过实际操作和练习，逐步掌握计算方法。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能够理解十几减9的计算方法，并能够独立进行计算。

过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，发现十几减9的规律，培养学生的逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，学会合作和交流。

四.教学重难点

教学重点：十几减9的计算方法。

教学难点：十几减9的规律的发现和运用。

五.教学方法

采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。通过生动有趣的例题和实际操作，引导学生发现十几减9的规律，并在小组合作中进行计算练习，提高学生的计算能力和合作能力。

六.教学准备

教材、课件和教学资源。

练习题和答案。

教学工具，如黑板、粉笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用趣味故事引入十几减9的计算，激发学生的学习兴趣。如：“有一天，小猴子和熊宝宝一起去摘桃子，小猴子摘了13个桃子，熊宝宝摘了9个桃子，他们一共摘了多少个桃子？”

呈现（10分钟）

呈现教材中的例题，让学生观察和思考。如：“13减9等于多少？”引导学生发现十几减9的规律。

操练（10分钟）

学生分组进行计算练习，教师巡回指导。如：“请你们用13减9的方法，计算14减9、15减9等。”

巩固（10分钟）

教师出示一些十几减9的计算题，让学生独立完成，并检查答案。如：“13减9、14减9、15减9等。”

拓展（5分钟）

引导学生思考：“还有其他的计算方法吗？能不能用加法来计算十几减9呢？”鼓励学生发表自己的观点。

小结（5分钟）

教师引导学生总结十几减9的计算方法和规律，并强调在实际应用中的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置一些十几减9的计算题，让学生回家练习。如：“13减9、14减9、15减9等。”

板书（5分钟）

教师在黑板上板书十几减9的计算方法和规律，方便学生回顾和记忆。

通过本节课的教学，发现学生在十几减9的计算中，大部分能够掌握计算方法，但在速度和准确性上还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。同时，注重学生的合作和交流，培养他们的团队协作精神。

在《十几减9》的教学设计中，我注重了学生的参与和操作，让学生在实践中发现十几减9的规律，并通过小组合作，加强了学生的交流和合作能力。在教学过程中，我注意引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。同时，我也注重了学生的个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

在教学过程中，我遇到了一些问题。一是部分学生对十几减9的规律理解不透彻，导致计算错误。针对这个问题，我采取了反复讲解和示范的方法，让学生通过实际操作，加深对规律的理解。二是部分学生在小组合作中不够积极，影响了学习效果。为了解决这个问题，我增加了小组竞赛环节，激发学生的竞争意识和合作精神。

针对上述问题，我进行了以下改进。一是增加了十几减9的练习题，让学生在课后进行巩固。二是调整了小组合作的模式，采用轮流发言的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和解决问题中。三是对于学习有困难的学生，我进行了课后辅导，帮助他们克服学习障碍。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。一是对于学生的个别辅导还不够到位，有些学生仍然存在学习困难。二是课堂氛围有待进一步活跃，让学生更加积极地参与到学习中。三是教学方法还需要多样化，以适应不同学生的学习需求。

针对这些问题，我计划进行以下改进。一是加强个别辅导，针对学生的学习困难，制定个性化的辅导计划。二是通过设置趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围。三是尝试采用不同的教学方法，如游戏教学法、情境教学法等，以适应不同学生的学习特点。

在教学过程中，我也发现了一些学生的优点和亮点。一是大部分学生能够积极参与到学习中，表现出良好的学习态度。二是一些学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，能够主动分享自己的学习心得。三是部分学生在十几减9的计算中，速度和准确性都有所提高，显示出良好的学习效果。

总的来说，我在《十几减9》的教学设计中，注重了学生的参与和实践，通过小组合作和个别辅导，提高了学生的学习效果。但在教学过程中，仍存在一些问题，需要我不断反思和改进。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水