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《存放信息的存储器》的优秀一等奖说课稿

1、《存放信息的存储器》的优秀一等奖说课稿

一、教材

我们选用的教材是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》二年级下册，我所讲授的内容“存放信息的仓库——存储器”，是其中的第一课。本课主要让学生初步了解计算机硬件。

二、学习对象分析

1、本课的教学对象是二年级的学生。二年级的学生大多在7、8岁左右，对外界事物充满了好奇心，特别是象计算技术这样一个丰富多彩的世界，更让他们想到其中去遨游一番。但孩子们对计算机的理解也是非常片面的，他们认为计算机只是一个供他们游戏、聊天、交友的平台，不知道怎样运用计算技术来帮助他们学习，而通过本课的学习，可以让孩子们更多地了解和利用计算技术，使计算机成为他们学习的.工具；

2、学生对电脑都很感兴趣，但操作电脑的水平有高有低，程度不一，这对教学效果会造成一定的影响，所以在教学方法上，采用了小组合作及个别辅导，帮助所有学生达到教学目标。

三、教法和学法

1、教法

（1）、边讲边练法

边讲边练，可以及时反馈，及时纠正，及时调控教学，是课堂取得良好效果的重

要途径。信息技术课操作性强，运用是目的，是重点，所以边讲边练是这节课的主旋律。

（3）、分层式教学法

根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助；另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。

2、学法

本课教给学生的学习方法是“接受任务——自主学习、协作学习——巩固加强”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工

的主体。因此在本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主学习、协作学习、实际操作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、教学重难点：

1、存储器及其作用；

2、存储器的图标。

五、教学过程

1、引入新课

（环节目标：通过谈话，引入新课，激发学生的学习兴趣）

2、讲授新课

（环节目标：通过学生的自学，教师的讲解、演示，让学生学习新知，这一步是本次课实现教学目标的重点步骤）

（1）、认识存储器

存储器是专门用来存储信息的，它是一个存放信息的仓库。

外存储器

存储器

内存储器

（2）、存储器的图标

——硬盘图标

——软盘图标

——光盘图标

（3）、布置练习：请你打开自己的电脑，看看存储器的图标。

3、检查作业并小结

（环节目标：检查学生的作业完成情况，并通过教师小结，让学生再次回顾本节课的重要知识点）

六、教学反思：

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、讲练结合。单就内容而言，对已经掌握了一定操作技能的二年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需要坚持精讲多练的原则：即重难点知识精讲，多留时间给学生练习。

3、改变学生的学习方式。因为本节课学习的主要是硬件方面的知识，所以我留给了学生极大的空间，让他们变被动学习为主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。

4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）

总之，在这堂课的教学中，采用任务驱动法，加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化教学过程，充分给学生自主探索、协同学习、自我评价的机会，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。

2、《存放信息的存储器》的优秀一等奖说课稿

各位评委、各位老师：

下午好！

40分钟的课堂快乐而短暂，40分钟背先的日子紧张而漫长。回瞅赛课的经历，我这心里呀，只两种味道——酸的和甜的！

人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和新事”为主题，《酸的和甜的》为最先一课，是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图，除了叙述松鼠、兔子的轻信、猴子的勇于尝试外，还涉及到了狐狸的“精神胜利法”。教学重点是在阅读中识字学词，难点为在阅读中渗透“做事要勇于尝试”的道理。