统编版小学语文五年级下册精品上课课件 6.第六单元 17 跳水.ppt

课文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去，孩子为了，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。主题概括戏弄船长的儿子追回被猴逼儿子跳水子抢走的帽子1.愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。2.身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3.天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。4.不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。列夫·托尔斯泰的名言拓展延伸一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。1234课堂演练二、选择恰当的关联词填空。不但……还只要……就即使……也因而1.它显然知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。2.猴子（）不理，（）撕得更凶了。3.孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没命了。4.（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。因而不但还只要就即使也跳水语文五年级下册17第二课时第一课时跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。第一课时列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，出身贵族。代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。作者简介sìwéihǔzīliě肆桅杆唬吓龇咧嘴撕瞄开准sīmiáo牙放学认字肆帽桅钩扭咧舱sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔliěcānɡōumiáo航逗唬瞄艘撕鸥学写字默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水整体感知水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？结果经过起因第1自然段第2-4自然段第5、6自然段课文是按故事的发展顺序写的默读课文，画出体现孩子心情变化的语句。互动课堂分别用一个词概括孩子当时的心情，在文中作批注。123456提示批注可以直接引用文中的词语，也可以调用已有的积累词语概括。分别用一个词概括孩子当时的心情，在文中作批注。123456开心哭笑不得生气恼怒愤怒害怕孩子心情变化的原因是什么？在文中画出相关语句，并作批注。提示从猴子和水手两方面思考。1大家拿猴子取乐2心情：愉悦、轻松、快乐2水手们的大笑刺激了孩子的情绪表示递进，突出猴子越来越放肆心情：难为情、尴尬、窘迫1.2.3.3水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子心情：生气、愤怒4猴子继续逗孩子生气心情：恼怒、暴怒4.4孩子已经失去了理智，不知不觉走上桅杆顶端的横木水手们的表现说明了孩子处境的危险课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。水手们的“笑”在推动事情发展中起到了__________的作用。推波助澜1234yìsōuhángchuánmiáozhǔnhǎiōu（）（）gèngjiāfàngsìsīyǎodòulè（）（）一、读拼音，写词语。撕咬逗乐一艘航船瞄准海鸥更加放肆水手猴子孩子的心情开心恼怒