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2024年浙江省浙教版七年级上册科学教案

一、教学内容

本节课选自2024年浙江省浙教版七年级上册科学教材第二章《物

质的性质与变化》的第一节“物质的状态与性质”。教学内容主要包

括：物质的三态（固态、液态、气态）及其特点；物质性质的描述

（如颜色、味道、硬度等）；物质在自然界中的存在与变化。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解物质的三态及其特点，掌握物质性质

的描述方法，理解物质在自然界中的存在与变化。

2.过程与方法：培养学生观察、描述物质性质的能力，提高学生

运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学学习的兴趣，培养学生关

注自然、关爱环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：物质三态的特点及其相互转化。

教学重点：物质性质的描述方法及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（如冰、水、酒精、干冰等）。

学具：实验报告单、学习笔记。

五、教学过程

1.导入：通过展示自然界中的物质现象（如云、雨、冰雹等），

引导学生思考物质的状态与性质。

2.新课：讲解物质的三态及其特点，引导学生学习物质性质的描

述方法。

（1）固态：展示冰、木头等固态物质，引导学生描述其特点

（如固定形状、体积等）。

（2）液态：展示水、酒精等液态物质，引导学生描述其特点

（如流动性强、形状可变等）。

（3）气态：展示干冰、空气等气态物质，引导学生描述其特

点（如无固定形状、体积可变等）。

3.实践：分组实验，观察物质在自然界中的变化，如冰融化、水

沸腾等，并记录实验现象。

4.例题讲解：讲解如何运用物质性质的知识解决实际问题，如解

释生活中的现象等。

5.随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.物质的状态与性质

固态：固定形状、体积

液态：流动性强、形状可变

气态：无固定形状、体积可变

2.物质性质的描述方法

颜色、味道、硬度等

七、作业设计

1.作业题目：根据所学知识，描述生活中的三种物质状态及其性

质。

答案：如水（液态）具有流动性、无固定形状；冰（固态）具有

固定形状、体积；空气（气态）无固定形状、体积可变等。

2.拓展延伸：观察自然界中的物质变化，记录并分析其变化原因。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学

生掌握了物质状态与性质的知识。课后反思如下：

1.教学过程中，要关注学生的参与度，引导他们积极思考、发言。

2.实验环节要加强指导，确保学生能够正确观察、记录实验现象。

3.课后拓展延伸，鼓励学生关注生活中的科学现象，提高学以致

用的能力。

重点和难点解析：

一、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。

在引入环节，教师应选择与教学内容密切相关的自然现象或生活实例，

以此激发学生的好奇心和求知欲。例如，在本节课中，可以通过展示

云、雨、冰雹等自然现象，让学生直观地感受到物质状态与性质的变

化，从而引出本节课的主题。

补充说明：

1.教师在选取实践情景时，要确保现象具有典型性和代表性，便

于学生理解和接受。

2.引入环节要简洁明了，避免拖沓，以免影响后续教学内容的展

开。

二、教学难点：物质三态的特点及其相互转化

物质三态的特点及其相互转化是本节课的教学难点，需要教师通

过多种教学手段和方法进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

补充说明：

1.教师可以通过实物展示、动画演示、实验操作等方式，让学生

直观地了解物质三态的特点。

2.针对每种状态，教师可以举例说明其在生活中的应用，以便学

生更好地理解其特点。

3.在讲解相互转化时，教师应强调关键因素（如温度、压力等），

并举例说明。

三、例题讲解与随堂练习

例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固所学知识、提高解决问题能

力的重要环节。

补