湘艺版(2012)音乐四年级上册1.4 (听赏)采茶舞曲 教案.docxVIP

《（听赏）采茶舞曲》教案

教材内容

课型

新授课

课时

1课时40分钟

教材分析

《采茶舞曲》是一首具有浓郁江南风格的乐曲，它以轻快活泼的旋律描绘了江南茶乡的劳动场景。在湘艺版（2012）四年级上册中，这一内容旨在让学生感受江南民间音乐的特色，培养学生对民族音乐的喜爱。教材通过听赏的方式，引导学生感受乐曲的节奏、旋律等音乐要素，同时结合舞蹈动作，让学生更直观地体验音乐的魅力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够感受简单的节奏和旋律。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动。对于江南民间音乐，他们可能比较陌生，但通过直观的舞蹈动作展示和听赏，能够激发他们的兴趣。在教学过程中，要注重引导学生自主感受音乐，培养他们的音乐感知能力。

教学目标

审美感知

学生能够通过听赏《采茶舞曲》，感受江南民间音乐的风格特点，体会乐曲中的节奏美和旋律美。

艺术表现

学生能够模仿采茶舞的动作，结合乐曲进行简单的表演，展现出对音乐的理解和表现能力。

创意实践

学生能够在感受乐曲的基础上，发挥想象，尝试改编简单的舞蹈动作，为乐曲增添新的表现形式。

文化理解

学生能够了解江南茶文化与音乐的联系，明白民间音乐是劳动人民生活的反映，从而对江南民间文化产生兴趣。

教学重点和难点

教学重点

引导学生感受《采茶舞曲》的节奏和旋律特点，理解江南民间音乐风格。

教学难点

让学生能够准确地模仿采茶舞动作，并结合音乐进行表演，体会音乐与舞蹈的融合。

教具准备

多媒体设备、与采茶舞相关的视频资料、舞蹈道具（如篮子等）

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

老师：“同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方。”（播放江南水乡的风景图片和视频）“大家看，这是江南水乡，这里有美丽的风景，还有一种特别的文化——茶文化。今天我们要学习的就是一首和江南采茶有关的音乐，叫做《采茶舞曲》。”

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

老师播放《采茶舞曲》的音频，让学生闭上眼睛静静地聆听。

老师：“同学们，先闭上眼睛，静静地听这首音乐，听听音乐里都有什么。”

听完后，老师提问：“同学们，你们听了这首音乐，感觉怎么样？音乐的速度是快还是慢？”引导学生用简单的语言描述对音乐的初步感受。

探究

老师再次播放音乐，同时在黑板上画出简单的节奏图谱，让学生跟着音乐的节奏拍手。

老师：“同学们，我们一起来拍拍手，感受一下音乐的节奏。”

老师引导学生分析乐曲的旋律特点，如旋律的高低起伏等。

老师：“大家听一听，音乐里的旋律是怎么变化的？有没有发现有些地方的音比较高，有些地方的音比较低呢？”

示范

老师播放一段采茶舞的视频，让学生观看舞蹈演员的动作。

老师：“同学们，我们来看一看采茶舞是怎么跳的。”

老师亲自示范几个简单的采茶舞动作，如“采茶”“放茶”等动作，边示范边讲解动作要领。

老师：“看老师做这个动作，这是在模仿采茶，一只手像这样轻轻一掐，另一只手像拿着篮子接住茶叶。”

让学生跟着老师一起模仿动作，老师逐步引导学生将动作与音乐结合起来。

老师：“我们跟着音乐，一起做这些动作，感受一下音乐和舞蹈融合在一起的感觉。”

环节三：巩固延伸（10分钟）

将学生分成小组，让每个小组根据自己对音乐的理解，编排一段简单的采茶舞。

老师：“现在，同学们分成小组，一起讨论编排属于你们小组的采茶舞。”

每个小组轮流上台表演，其他小组观看并评价。

老师：“好啦，哪个小组先来展示一下你们的成果呢？其他小组要认真看，等下要说说他们表演得怎么样哦。”

小结拓展、布置作业

小结

老师：“今天我们学习了《采茶舞曲》，感受了江南民间音乐的魅力，还学会了采茶舞的动作。大家表现得都很棒！”

作业

老师：“同学们，回家后可以把今天学的采茶舞表演给爸爸妈妈看，也可以试着去找找其他江南民间音乐来听一听。”

设计意图

初步感知环节

通过让学生闭眼聆听，能够让他们集中注意力感受音乐的整体氛围和情绪，培养他们的音乐感知能力。

探究音乐环节

通过节奏图谱和对旋律的分析，让学生从音乐的要素角度去理解乐曲，加深对音乐的认识。

巩固延伸环节

小组编排舞蹈的活动能够培养学生的团队合作能力和创新思维，让他们在实践中进一步感受音乐与舞蹈的结合。

板书

课题：《（听赏）采茶舞曲》

艺术特点：江南风格，轻快活泼

创作过程：源于江南茶文化

教学反思

在这堂音乐课中，通过多种教学方法引导学生感受《采茶舞曲》。导入环节利用江南水乡的美景吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在讲授新课环节，从感知、探究到示范，逐步引导学生深入理解音乐。在巩固延伸环节，小组编排舞蹈让学生充分发挥了自己的创造力。不过，在教学过程中，可能会发现部分学生对舞蹈动作的模仿存在困难，在今后的教学中，可以增加更多的练习时间，让每个学生都能更好地参与到音乐与舞蹈的表演中。同时，还