精品解析：2024年山东省日照市中考语文真题（解析版）.docxVIP

二○二四年日照市初中学业水平考试

语文试题

（考试时间：120分钟满分：120分）

一、知识与运用（10分）

（一）知识与运用Ⅰ（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。

如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。

斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。

文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。

国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。

斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。

正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。

1.下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（）

A.钥匙（shi）陶冶返璞归真 B.多舛（chuǎn）荏苒绿茵如盖

C.桑梓（zǐ）鞭策鞠躬尽粹 D.视角（jué）追溯砺学修身

2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A.书写反映殊途同归 B.书写反应异曲同工

C.抒写反映异曲同工 D.抒写反应殊途同归

3.下列说法不正确的一项是（）

A.文段中①②两处冒号所起的作用相同。

B.画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。

C.“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。

D.画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。

【答案】1.A2.C3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查汉字字形字音。

B.绿茵如盖——绿荫如盖

C.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；

D.视角（jué）——jiǎo；

故选A。

【2题详解】

本题考查词义辨析。

第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”；

第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”；

第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”；

故选C。

【3题详解】

本题考查语文基础知识。

A.文段中①处的冒号是解释说明的作用；②处冒号是表示提示下文，他们所起的作用不相同。

故选A。

（二）知识与运用Ⅱ（本题共2小题，4分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

运用好红色文化资源，（）。①中国共产党之所以不断从胜利走向新的胜利的原因，靠的是千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中国共产党以人民为中心的利益观与实践观，有助于青年（）革命历程，②提高使命感与责任感，将个人价值与社会、国家和民族价值统一起来。③只要回到那段革命岁月，看到一双双草鞋支撑的艰难跋涉，感受到党和人民是怎样的双向奔赴，才能更好地传承红色文化。④新征程上，我们弘扬伟大建党精神，关键在于运用好红色文化资源，厚植忠诚，一心为民。

4.下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步了解刻骨铭心的

B.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀