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人教版八年级地理上册教案3.1自然资源的基本特征

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级地理上册第三章《自然资源的基本特征》。本章

主要介绍了自然资源的概念、分类、基本特征及其在人类社会发展中的重要作用。具体

内容包括：

1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生

物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：根据自然资源的属性，可将其分为可再生资源和非可再生资源。

可再生资源如土地、水、气候、生物等，非可再生资源如矿产等。

3.自然资源的基本特征：包括数量性、质量性、分布性、可变性等。

4.自然资源在人类社会发展中的作用：自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，

对经济发展、环境保护和社会进步具有重要意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于地理学科的实践性和综合性，旨在提升学生的地理实践力

和综合思维能力。具体包括：

1.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决

能力，使其能够运用地理知识对自然资源进行合理的开发和利用。

2.综合思维能力：通过分析自然资源的特征和作用，培养学生从多角度、多维度去思考

问题的能力，提高其对自然资源综合管理的重要性认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级

地理上册前两章的相关知识，如地球的自然地理环境、地形、气候等基本概念。此外，

学生应该具备一定的社会实践经验，对自然资源有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理现象和问题具有较强的探

究欲望，他们善于通过观察、实践来获取新知识。在学习能力方面，学生具备一定的分

析问题和解决问题的能力，能够进行简单的地理案例分析。在学习风格上，学生偏爱互

动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对自然资源的分

类和基本特征产生困惑，特别是对可再生资源和非可再生资源的区别。此外，学生可能

对自然资源在人类社会发展中的作用的理解存在困难。针对这些困难，教师需要在教学

过程中给予针对性的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级地理上册第三章《自然资源的基本特征》的

教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各类自然资

源的图片、图表等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如水资源的可再生性实验等，需提前准备实验器材，并

确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以

创造有利于学生学习和探究的氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组我国自然资源的图片，如沙漠、森林、矿产等，引导学生关注自然资

源的多样性和重要性。接着，提出问题：“你们认为自然资源对人类社会有什么作

用？”让学生发表自己的观点。教师总结并引出本节课的主题：自然资源的基本特征。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然资源的概念、分类、基本特征及其在人类社会

发展中的作用。在讲解过程中，注意运用多媒体资源，如图片、图表等，以增强学生的

直观感受。同时，教师可通过提问、举例等方式，引导学生积极参与课堂讨论，确保学

生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“请举例说明可再生资源和非可再生资源的区别？”引导学生进行思

考和讨论。学生在小组内交流自己的观点，共同探讨问题的答案。教师巡回指导，参与

学生的讨论，解答学生的疑问。最后，邀请几位学生上台分享自己的观点和心得，总结

可再生资源和非可再生资源的区别。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于自然资源的练习题，如“判断下列资源属于可再生资源还是非可再

生资源？”让学生独立完成。完成后，教师选取部分学生的答案进行点评，纠正错误，

巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本特征及其在人类社会发展中

的重要作用。同时，提醒学生关注自然资源的保护和合理利用，提高学生的地理实践力

和综合思维能力。

6.课后作业（课后自主完成