2024年高中语文联考古诗词情景默写习题汇编.docx

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李密在《陈情表》中直接解释祖母对其有养育之恩的句子是“________，________”。

（2）苏轼在《石钟山记》中，写李渤在潭上找到了两块石头，然后就“?________”；他认为李渤这样依靠斧斤敲击寻求石钟山得名的原因，还“________”，实在是见识短浅，令人可笑。

（3）刘星同学在写《杏花的故事》时，想引用唐宋时期的诗句来表明杏花自古以来就深得人们喜爱，用以表现春意，或用以寓意幸福，他引用的诗句是“________，________”。

【答案】????①.?祖母刘愍臣孤弱????②.?躬亲抚养????③.?扣而聆之????④.?自以为得其实????⑤.?小楼一夜听春雨????⑥.?深巷明朝卖杏花（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。/乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）高适《燕歌行》中，“____________”通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“____________?”则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。

（2）教育应该尊重孩子的成长规律，呵护其天性。柳宗元《种树郭橐驼传》中，“____________?，?____________”与这种理念完全契合。

（3）“门”是古诗常用意象，其“开”与“关”往往寄寓了作者不同的心境。杜甫《客至》中，“____________?”写出迎接客人来访的欣喜；陶渊明《归去来兮辞》中，“____________?”写出诗人隐逸幽居的淡然。

【答案】????①.?校尉羽书飞瀚海????②.?胡骑凭陵杂风雨????③.?能顺木之天????④.?以致其性焉尔????⑤.?蓬门今始为君开????⑥.?门虽设而常关

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《青玉案·元夕》中，抒情主人公历经千百次寻觅后，蓦然回首，惊喜发现“_______________，_______________”。

（2）欧阳修《五代史伶官传序》一文通过对五代时期盛衰过程的具体分析，得出“_______________，_______________”的结论，告诫后人居安思危，力戒骄侈。

（3）古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如：“_______________，_______________?。”

【答案】????①.?那人却在????②.?灯火阑珊处????③.?忧劳可以兴国????④.?逸豫可以亡身????⑤.?莫听穿林打叶声????⑥.?何妨吟啸且徐行（借书满架，偃仰啸歌/扣舷独啸，不知今夕何夕/登东皋以舒啸，临清流而赋诗）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》用秦国前盛后衰进行对比，“________________”一句表明秦国统理八州征服六国，“________________”一句表明秦国因陈涉起义而灭亡。

（2）王安石《答司马谏议书》中，“________________”一句表明人们没有长远打算，“________________”一句则表明盘庚不会因外部原因改变自己的计划。

（3）杜甫是忧国忧民的“诗圣”，但他其实也经常挂念家人，他的诗歌中常写到盼望家人的书信，如“__________________，________________”。

【答案】????①.?序八州而朝同列????②.?一夫作难而七庙隳????③.?人习于苟且非一日????④.?盘庚不为怨者故改其度????⑤.?亲朋无一字????⑥.?老病有孤舟（示例二：烽火连三月??家书抵万金）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_____________，_____________”两句写泛舟广阔而邈远的湖面，流露出词人此时成为自然万物主人的意趣。

（2）“门”是古诗常用意象，其“开”与“关”往往寄寓了作者不同的心境。杜甫《客至》中，“_____________”写出迎接客人来访的欣喜；陶渊明《归去来兮辞》中，“_____________”写出诗人隐逸幽居的淡然。

（3）史铁生笔下关注人物的梦境，古代诗人也常借梦突破时空限制，从心所欲，任意西东，如“_____________，_____________”。

【答案】????①.?玉鉴琼田三万顷????②.?着我扁舟一叶????③.?蓬门今始为君开????④.?门虽设而常关????⑤.?我欲因之梦吴越????⑥.?一夜飞度镜湖月（小楫轻舟，梦入芙蓉浦/闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《蜀相》《书愤》同是歌咏诸葛亮，《蜀相》“________________，____________”，表现出杜甫对诸葛亮献身精神的