《分式的乘除法》参考教案.docVIP

PAGE1/NUMPAGES7

10.3分式的乘除法

课题

10.3分式的乘除法

教学模式

讨论交流

教学目标(认知技能情感)

1．通过类比分数的乘除法，探索分式的乘除法法则、乘方法则；

2．会进行简单分式的乘除运算，能明确每一步计算的算理；

3．在分式的除法转化为乘法运算的过程中，进一步体验转化的数学思想

教学重难点

分式的乘法和除法法则、乘方法则的推导及应用

分子、分母是多项式时的分式乘除运算．

板书

设计

10.3分式的乘除法

教学

环节

学生自学共研的内容方法

（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）

教师施教提要

(启发、精讲、活动等)

再次

优化

导

入

一、问题的引入

可以像分数的乘法、除法、乘方那样进行计算吗？

·；÷；()2．

合

作

探

究

二、探索规律，揭示新知

活动一

计算：（1），；

（2），．

问题1：上面运算的根据是什么？

问题2：你能回忆并说出分数的乘法和除法法则吗？

问题3：你能“类比”分数的运算，计算完成下面的式子吗？；．

问题4：再举几个这样的例子试一试．与同伴交流你的想法．

问题5：请你“类比”分数的乘除法则，用语言描述出分式的乘除法则（小组内交流得出结论）．

分式的乘法法则：分式乘分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母．

分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘．

用字母表示为：

；.

活动二

试一试：

（1）·；（2）÷．

注意：运用分式的乘除法运算法则进行分式的乘法和除法运算时，能约分的要约分．

解：（1）（2）

活动三

1.计算

；；

；.

问题1：上面运算的根据是什么？

问题2：你能回忆并说出分数乘方运算的法则吗？

2.探索交流

问题3：你能“类比”分数的乘法运算，计算完成下面的式子吗？

______；_________

_______；

问题4：再举几个这样的例子试一试．与同伴交流你的想法．

问题5：请你“类比”分数的乘方运算法则描述出出分式的乘方运算法则（小组内交流得出结论）．

分式的乘方法则：分式的乘方是把分式的分子、分母分别乘方．用式子表示即：

例

题

展

示

例1计算：

（1）；（2）；

例2计算：

（1）；

（2）；

（3）.

例3计算：

（1）；（2）.

随堂

练习

课堂练习：

一、下面的计算对吗？如果不对，应该怎样更正？

（1）·＝；

（2）÷＝．

二、计算

（1）·；

（2）

（3）÷．

（4）()2；

课堂

小结

1、分式乘除法的运算法则：

2、分式乘法的运算法则：

达标

检测

一、选择题

1.下列各式中，计算结果正确的有（）

① ②

③

④

⑤

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

2.计算结果是（）

A. B.

C. D.

3.下列计算不正确的是（）

A.

B.

C.

D.

4.计算的结果是（）

A. B. C. D.

5.计算：=___________

6.计算：=__________

二、计算题

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

布置

作业

课本11页练习1、2题．

课本13页练习1、2题．

课本13页提升练习第1题。

教后感