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Unit6Mye-friend
第一课时教学设计
教学内容：五年级上册Unit6Mye-friend(Storytime)
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：e-friend,send,to,email,live,study,China,UK,…years
old，wait.
2.能听懂、会读、会说日常用语：Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/she
doesn’t.Waitaminute.
3.通过小组合作，能运用所学词汇和句型对人物朋友进行综合全面的介绍。
4.让学生感受祖国的强大，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：
学生能正确朗读课文，运用所学句型介绍网友，并能抒发自己的爱国之情。
教学难点：
通过小组合作，能运用所学词汇和句型对人物朋友进行综合全面的介绍。
教学准备：
PPT、头饰、图片、namecards
教学设计：
Step1.Warmup
1.Introduceclassrules.
2.Freetalk
Step2.Presentation
1.Watchedavideoandsingthesong.
2.Ssthinkandsay.
【设计意图：引导学生观看我国国庆阅兵式视频，齐唱国歌，让学生感受我们
国家的强大，自由畅谈观后感，激发学生身为一名中国人的自豪感。】
Step2.Presentation
1.Introducetwoe-friends.
T:She’sBetty.ShelivesintheUS.He’sBilly.HelivesintheUK.IliveinChina.
Theyarefarfromme.WeknoweachotherontheInternet.Weusuallychatonthe
Internetandsendemails.
Teach:sendemails
T:Sothey’remye-friends.Thislessonourtopicismye-friend.
Step3.Pre-reading
Watchthecartoonandchoose.
Q:Who’sWangBing’se-friend?
Step4.While-reading
1.T:DoyouwanttoknowaboutPeter?Whatdoyouwanttoknowabouthim?What
questionscanyouask?
2.ReadthetextandfillinPeter’snamecard.
3.Answerthequestionsandcheckthem.
【设计意图：在处理文本的过程中，对笔友Peter，教师放手让学生自己提出问
题，然后通过自主阅读学习，解决问题，并完成Peter的namecard。培养学生
的自主学习的能力。】
Step5.Post-reading
1.Readthedialogueaftertheteacher.Pleasetrytoimitatethepronunciationand
intonation.
2.Readinroles.
3.SsintroducePeter.
Step6.Task
1.Dothepuzzlesanddiscussingroups.
Whatarethey?Whatdotheymean?
2.Putthepuzzlesontheblackboard.
3.Teachthewordsaboutthesecountries.
4.Chooseoneanddiscussingroups.
5.Ssintroducethesefivee-friends.
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