《第4课夏商周的更替》作业设计方案-初中历史与社会部编版七年级上册.pdf

《夏商周的更替》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本节课作业旨在让学生巩固课堂所学的《夏商周的更替》的

基本知识点，了解我国古代文明的更迭历程，提高学生的历史思

维能力与信息整理能力。通过完成作业，培养学生主动学习和自

我反思的习惯。

二、作业内容

本节作业包括以下内容：

1.课堂回顾：要求学生梳理本节课所学知识点，包括夏、商、

周三个朝代的历史概况，特别是朝代更替的关键事件及时间节点。

2.主题探讨：让学生从政治、经济、文化等角度，分别阐述

夏商周三朝的历史地位及对后世的影响。通过小组合作的形式，

学生可探讨其独特的统治策略或经济制度。

3.事件详述：学生需从本节课中选取一至两个重要的历史事

件进行详细描述，包括事件背景、过程及影响等。

4.历史人物分析：选择夏商周时期的一位重要历史人物，分

析其生平事迹及其在历史上的作用和影响。

5.作业报告：学生需将以上各项内容综合整理成一份简洁

明了的历史作业报告。

三、作业要求

1.认真梳理所学知识，作业中各部分内容必须符合课程内容

和历史史实。

2.主题探讨和事件详述部分，需结合课本内容，并辅以课外

资料，以增强理解与论述的深度。

3.历史人物分析时，需查阅相关资料，了解该人物生平事迹

及其在历史上的作用和影响，并给出自己的观点与评价。

4.作业报告需条理清晰，文字简练，语言规范，表达准确。

四、作业评价

教师将根据学生的作业内容、态度和准确性进行评价。重点

考察学生对课堂知识的掌握程度、对历史事件的描述与分析能力、

历史思维能力的运用以及报告的条理性与规范性。

五、作业反馈

教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的评语和建

议。同时，将在课堂上对优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习。

学生需根据教师的反馈，对自身的学习情况进行反思和调整，以

利于后续学习。

综上所述，通过以上作业设计方案，旨在帮助学生巩固课堂

所学知识，提高历史思维能力与信息整理能力，培养其主动学习

和自我反思的习惯。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.理解夏、商、周三个朝代的更替背景及历史意义。

2.掌握《夏商周的更替》的重要知识点，如政治体制、文化

特点、社会风俗等。

3.提升学生对历史事件的综合分析能力及自主学习能力。

二、作业内容

1.复习巩固

学生需对第一课时所学的夏朝历史进行复习，包括夏朝的建

立、灭亡及对后世的影响等关键知识点。

2.深入探究

（1）商朝部分：学生需通过阅读教材或网络资源，了解商朝

的政治体制、经济文化发展及商朝的灭亡原因。

（2）周朝部分：学生需研究周朝的建立过程，分析其政治制

度（如分封制）对后世的影响，并探讨周朝的文化特点和社会风

俗。

3.制作时间线

学生需制作一个关于夏、商、周三个朝代更替的时间线，标

明每个朝代的重要事件及其时间节点。

4.小组讨论与展示

学生需以小组形式，就夏商周三个朝代的历史特点进行讨论，

并准备一次简短的汇报展示。每组需选出一名代表，将小组讨论

成果在课堂上进行分享。

三、作业要求

1.复习巩固部分要求每个学生都要有明确的复习笔记或复习

总结。

2.深入探究部分要求学生通过阅读或网络搜索，获取详细的

信息，并形成自己的见解。

3.制作时间线时，应保证时间的准确性和事件的完整性，尽

可能包括每个朝代的重要历史节点。

4.小组讨论与展示时，要求学生积极交流、讨论，展示的内

容应准确、条理清晰。代表应能够流畅地表达本组观点，并能接

受其他同学的提问和点评。

四、作业评价

1.教师将对每位学生的复习巩固部分进行评估，查看其笔记

或总结的准确性和完整性。

2.对深入探究部分进行评价时，教师将关注学生的信息来源

是否可靠、分析是否合理、见解是否独特。

3.对于时间线的制作，教师将评价其准确性、完整性以及创

意性。

4.在小组讨论与展示环节，教师将根据学生的参与度、合作

能力以及展示内容的准确性和条理性进行评价。