部编版小学二年级语文上册《口语交际：做手工》说课课件（含教学反思）.ppt

（一）、创设情境，初步练说前创设“手工节情境，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。以情境激发学生参与表达的兴趣。前，教师可以让学生自由参观作品，然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生学会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法。上伊始，教师可以从展出的作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这个制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说，要求练说的学生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。教师相机指导：说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一第四自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说．在本次口语交际中，应结合第一单元口语交际《有趣的动物》中提出的倾听要求，引导学生认真倾听，有礼貌地提问和补充。（二）、示范引路，指导听说在学生初步练说的基础上，教师可以给学生进行示范，指导学生学习示例中“按顺序说”的方法，并记住主要信息。以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过程，让学生听完制作过程后，说一说他们记住了什么主要信息。“折纸飞机”示例如下：同学们好!今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗?“折纸飞机”图示如下：模仿是小学生学习的重要方式。展示表达的范例，有助于学生学习如何表达。通过交流，突出本次口语交际训练的两个要求：按照顺序说，记住主要信息。学生听完示例之后，说一说自己记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件《口语交际：做手工》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：做手工》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《做手工》是二年级上册的第二次口语交际，教材通过学生介绍一件手工作品及其制作过程，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材共分三部分∶导语、情境图和交际提示。导语共有两句话。第一句∶引出话题，激发学生交际兴趣。第二句∶有两层意思，第一层意思是要先说做的是什么手工，第二层意思是说这件手工是怎么做的。这是对学生提出的说话要求。情境图上由两位小朋友，小男孩在墙上张贴手工作品，有动物、植物、屋子等剪纸，小女孩正在做手工，身旁有做手工用的彩纸、剪刀、尺子等用具。其次，在图画下方，教材以便签条的形式，明确地提出了本次口语交际的策略∶按照顺序说。注意听，记住主要信息”。二、说学情学生对制作手工比较有兴趣，积极性很高，提前准备好手工作品不是问题，交流自己的小制作，表达制作过程，从而培养学生的表达能力。三、说教学目标1．选择自己的一手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。四、说教学重难点能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。五、说教学法教法：直观教学法、朗读教学法、合作研读法。(设计意图：本课面对的是二年级学生，低段孩子对直观教学比较感兴趣;同时新课标要求要培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。)学法：课前预习、朗读感悟、合作交流。(设计意图：培养学生自主学习能力。)六、说教学过程