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《国徽》的教学设计一等奖内容

1、《国徽》的教学设计一等奖内容

教学要求:

1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气

教学重点难点：

学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的`行动为国徽增光的思想感情.

教学时间：2课时

教学准备：国徽图案。

第一课时

一、教学导入

出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?

二、初读课文

安排充分的自渎时间。

1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解我在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。

三、理解课文

1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。

可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。

2、充分利用插图边读边想像。

课文中的插图显示了第二小节中我在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。

注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。

3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.

第二课时

一、复习

要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.

二、学习生字词

1、要注意以下字形的指导

徽字易错,左中右结构,中间山下面是系不要少了一;另外,中间部分不要和微混淆

帽字共12笔,右上是曰不是日下边是目不是日

2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，

如：闪烁、映照、辽阔等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在闪烁？

三、思考交流

我们做什么事能为国徽争光？

板书设计：

国徽

拾起硬币扶起小弟弟

为国徽争光添彩

教学后记:

在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料，学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。

2、《国徽》的教学设计一等奖内容

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字6个。

3、理解课文内容，理解小的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片，国徽、硬币。

课型：诗歌

教学方法：讨论、小组合作式

教学步骤：

、导入新课：

1、让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案？你还在什么地方能看到它？

2、同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。

3、板书课题：《国徽》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示6个生字，学生开火车认读。

徽、币、擦、污、倒、帽

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子

2、熟读课文、理解课文。

（1）指名3位同学接读，并指名当小小医生，纠正错误。

（2）小组合作学习：

*指名读第一节。

*指名说说硬币上的国徽是什么样的？

*指名读，并指名评价。（有感情）

*有感情地齐读第一节。

*指名读第二节。

*指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样？

*指名读，并指名评价。（有感情）

*有感情地齐读第二节。

*指名读第三节。

*指名说说天安门上的国徽是什么样的？

*指名第三节读，并指名评价。（有感情）

*有感情地齐读第三节。

（3）小组学习：朗读、背诵课文

正确地朗读、背诵课文；