2024年新北师大版一年级上册数学课件 2.3 5以内数加与减 可爱的小猫.pptx

可爱的小猫北师版数学一年级上册课件25以内数加与减

新课导入观察下图，你能讲一个故事吗？

探索新知探究点1得数为0的减法算式的实际意义盘子里有条。说一说，填一填。3123吃1条，还剩条。23-1=212

探索新知探究点1得数为0的减法算式的实际意义说一说，填一填。1再吃1条，还剩条。01-1=0又吃1条，还剩条。12-1=1

探索新知小猫每吃掉1条，求剩下的都用减法计算，每次都从总数里减1，盘子里还剩几条，得数就是几。3231212111100

探索新知我有3条。3条都被我吃了，还剩几条？3-3=0列式：

探索新知我有2条。2条都被我吃了，还剩几条？2-2=0列式：

探索新知我有1条。1条被我吃了，还剩几条？1-1=0列式：两个相同的数相减，得数是0。

探索新知小试牛刀1.填一填。4242212110110

探索新知2.算一算。5－5= 3－2= 4－1= 5－4=4－4= 2－2= 1－1= 0－0探索新知探究点25以内加、减法的互逆计算拨一拨，填一填。5-1=41+4=55-2=32+3=5

探索新知拨一拨，填一填。5-3=23+2=55-4=14+1=5

探索新知拨一拨，填一填。5-5=05+0=5同一幅图，既可以写加法算式，也可以写减法算式。加法与减法是互为逆运算的关系。减法算式：珠子总数－拨去的珠子=剩下的珠子。加法算式：拨去的珠子＋剩下的珠子=珠子总数。任何数与0相加减，还得这个数。

探索新知小试牛刀1.拨一拨，填一填。144132235550055

探索新知探究点3进一步理解加、减法的含义及互逆关系想一想，填一填。134431314413共有几个圈还剩几个圈没扔共有几个圈扔出去几个圈

探索新知123312213321共扔了几个圈有几个圈没套中共扔了几个圈套中了几个圈想一想，填一填。

探索新知根据一个加法算式一般可以写出两个相应的减法算式。加法算式中的两个数相加的得数是相应的减法算式中的总数，即减号左边的数。

探索新知小试牛刀1.想一想，填一填。＋＝－＝314431

探索新知2.＋＝－＝325532

当堂练习源于“”的应用提升练1.还有几块？514413321110

当堂练习源于“”的应用提升练2.说一说，填一填。352315412532

课堂总结1.相同的两个数相减，得数是0。2.任何数与0相加减，还得这个数。3.加法和减法之间是互逆的关系。

课后作业作业请完成教材第34页“练一练”第1题、第2题、第3题、第4题。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022