跨文化交际 教学大纲.pdf

《跨文化交际》是面向旅游管理专业开设的一门专业限选课。跨文化交际学是一门新学科，人们对它的

研究性质、研究内容、研究方法等等，在理论上，仍在不断探索之中。在这种情况下，我们可遵循理论联

系实际的原则，边摸索边总结，而不必急于寻求某种定论。概括说来，专门研究跨文化交际中的矛盾与问

题，并探索如何提高跨文化交际能力的学科就是跨文化交际学。

开设本课程的目的是为了加强大学生的人文素质教育，使他们在全面准确了解中国文化与不同地域文

化的基础上，培养起他们的现代人文精神，宏扬中华文化；培养他们跨文化交际的能力；培养他们的民族

责任感、理想、追求、价值取向、审美情趣；培养学生做人的基本素质，提高学生的人文素质，使他们成

为全面发展的人，亦即“精神成人”。

本书吸收了国内外跨文化交际学的最新研究成果，介绍了这一领域的基本理论，同时十分精练地介绍

了英、美、德、法、日五国的文化特性。本书既可以作为高等学校外语及其他专业文化素质教育的教材，

也可以作为正在参预或者将要参预跨文化交际的人们的知识性读物。

本课程教学共54学时

主要以研究“型学习”课程教学法为主，采用教授、讨论、讲座等互动式教学法。要求学生按要求事先查

阅相关的研究文献、课堂上时常交换、交流学习资源、提高学生的学习研究能力，实现教学相长的目的。

1、通过学习本章学生应该掌握了解文化、大众文化、交际、跨文化交际的基本概念。

2、了解文化与交际之间的关系，以及文化的演变、古今中外学着对交际的认知和了解。

3、了解跨文化交际的发展史，以及人们对跨文化交际的研究状况。

[学时]

第一节文化与交际(学时)

掌握文化、交际、大众文化的基本概念，了解文化的形成以及人们对交际的认知。

第二节跨文化交际(学时)

了解什么是跨文化交际及其概念，了解跨文化交际的重要性，及其发展历史。

第三节跨文化交际研究(学时)

了解人们对跨文化交际的研究，了解跨文化交际的研究基本内容和重要内容。

1、了解英国人的构成，以及英国文化及其文化的演进史。

2、了解英国人文化的特点以及文化特点的成因和具体表现。

3、了解英国人的性格特点，及其特点与文化之间的联系。

[学时]

第一节英国人的构成(学时)

掌握英国是一个怎样的国家，及其人口构成特点。

第二节英国文化的演进史(学时)

了解什么是英国文化以及英国文化的演变历史过程。

第三节英国文化的特点(学时)

了解英国文化的六大特点，以及六大特点的涵义以及表现形式。

第四节英国人的性格特点(学时)

了解英国人的性格特点，以及形成这些特点的成因以及和英国文化之间的联

系。

1、了解美国人的构成，以及美国文化及其文化的演进史。

2、了解美国人文化的特点以及文化特点的成因和具体表现。

3、了解美国人的性格特点，及其特点与文化之间的联系。

[学时]

第一节美国人的构成(学时)

掌握美国是一个怎样的国家，及其人口构成特点。

第二节美国文化的演进史(学时)

了解什么是美国文化以及美国文化的演变历史过程。

第三节美国文化的活力(学时)

了解美国文化的六大活力，以及六大活力的表现形式。

第四节美国人的性格特点(学时)

了解美国人的性格特点，以及形成这些特点的成因以及和美国文化之间的联系。

1、了解德国的地理位置，以及德国发展历史以及名称的由来。

2、了解德国文化的特色及其多元性，以及发展成因。

3、了解什么是“中部之国”，及其文化特性。

4、了解什么是德国人的深层文化意识，以及深层文化意识的表现与成因。

5、了解德国人的性格特点以及形成这些特点的原因和文化之间的联系。

[学时]

第一节日耳曼到德意志——特珠混合的民族(学时)

掌握的国的发展历史，怎样从日耳曼发展成德意志，以及的向来发展现状和名称含义。

第二节德国文化的多元性(学时)

了解什么是德国文化以及其发展历史，明白德国文化的多元性及其表现形式和成因。

第三节“中部之国”的文化特性(学时)

明白什么是中部之国，以及中部之国的文化特征，以及形成这些特征的原因和表现内容。

第四节德国人的深层文化意识(学时)

掌握什么是德国人的深层文化意识，以及其深层意识的内涵表现形式以及成因。

第五节德国人的性格特点(学时)

掌握的国人的性格特点以及形成这些特点的原因，及其与其文化的联系。

1、了解法国人的构成，以及法国文化及其文化的演进史。

2、了解法国人文化的特点以及文化特点的成因和具体表现。

3、了解法国人的性格特点，及其特点与文化之间的联系。