七年级语文下册 第四单元说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第四单元说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为新人教版七年级语文下册第四单元的说课内容。本单元的主题为“人物描写”，主要包括以下教学内容：

1.《邓稼先》

2.《说和做——记闻一多先生言行片段》

3.《回忆我的母亲》

4.《我不是最弱小的》

本节课将重点讲解《邓稼先》一文，通过分析邓稼先先生的生平事迹和人物描写，引导学生学会如何运用细节描写和对比手法来刻画人物形象，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《邓稼先》一文，学生能够理解并运用描写人物的技巧，如细节描写和对比手法，提升自己的写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析人物性格和事迹的能力，通过深入阅读文本，提高思维的深刻性和批判性。

3.文化传承与理解：引导学生了解邓稼先的爱国精神和科学家精神，增强民族自豪感，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过感受文本中的美，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握人物描写的技巧：本节课的核心内容是让学生学会如何通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象。例如，在《邓稼先》一文中，作者如何通过邓稼先的言行举止、工作态度和生活细节来展现其科学家形象和崇高品质。

-分析文本结构：重点教授学生如何分析文章的篇章结构和行文思路，如文章的开头、发展、高潮和结尾，以及各个部分如何相互联系，共同构建起一个完整的人物形象。

2.教学难点

-人物描写方法的运用：学生在实际写作中往往难以准确运用细节描写和对比手法，例如，如何通过邓稼先在工作中的专注和生活中的简朴来对比，展现其科学家的精神风貌。

-理解人物性格与事迹的内在联系：学生可能会对人物的性格和事迹之间的联系理解不深，例如，在《回忆我的母亲》中，母亲对待家人的慈爱与对待工作的认真之间的内在联系，需要教师引导学生深入分析。

-文章深层含义的把握：学生可能难以理解文章所蕴含的深层意义，如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生的言行如何反映出其坚定的信仰和高尚的人格，需要教师通过举例和讲解来帮助学生理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《邓稼先》等文本中的人物描写技巧，帮助学生理解并掌握相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析文本中的人物形象，促进学生主动思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体文本案例，让学生在实践中学习如何运用描写技巧。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示文本中的重要段落和描写方法，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

-电子白板互动：利用电子白板进行实时板书和互动，提高课堂互动性和学生的参与度。

-网络资源：提供相关网络资源链接，让学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《邓稼先》预习资料，包括文本摘录和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“邓稼先在工作中的描写有哪些特点？”引导学生关注文本中的细节描写。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《邓稼先》文本，关注人物描写的细节。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过邓稼先的事迹视频，引入人物描写的主题。

-讲解知识点：讲解人物描写的方法和技巧，结合《邓稼先》文本分析。

-组织课堂活动：分组讨论文本中的描写手法，如何刻画邓稼先的形象。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握人物描写技巧，提升分析文本的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生运用所学描写技巧创作短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成描写人物的短文作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法。

作用