三年级思想品德下册 维护公共卫生靠大家说课稿 首师大版.docxVIP

三年级思想品德下册维护公共卫生靠大家说课稿首师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《三年级思想品德下册维护公共卫生靠大家说课稿首师大版》

本章节选自首师大版三年级思想品德下册第四单元第十课《维护公共卫生靠大家》。本节课主要内容包括：

1.公共卫生的含义及其重要性。

2.公共卫生设施的识别与使用。

3.维护公共卫生的基本要求，如不乱丢垃圾、不随地吐痰等。

4.维护公共卫生的个人责任与社会责任。

5.通过案例分析，培养学生自觉维护公共卫生的良好习惯。

本节课旨在让学生认识到公共卫生对于个人和社会的重要性，学会正确使用公共卫生设施，自觉遵守公共卫生规定，养成良好的公共卫生习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的公共道德素养，使其能够理解并尊重公共卫生规则，形成良好的个人卫生习惯。

2.提升学生的社会参与意识，通过实际案例分析，使学生认识到维护公共卫生是每个公民的责任。

3.增强学生的批判性思维，学会在日常生活中发现并纠正不文明的公共卫生行为。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守公共卫生规定，积极参与公共卫生维护活动。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成和习惯培养的关键时期。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的个人卫生习惯，但对于公共卫生的认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察能力和思考能力，但分析和解决问题的能力还需提升。在素质方面，学生的公共道德意识正在形成中，需要通过具体事例和实践活动来加强。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的个人卫生习惯，但在公共卫生行为上还存在一些问题，如乱丢垃圾、随地吐痰等。这些行为习惯对课程学习有着直接影响，因为学生可能对这些不文明行为习以为常，缺乏自觉维护公共卫生的意识。

因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，通过生动有趣的方式，引导学生理解公共卫生的重要性，并激发他们积极参与维护公共卫生的实际行动。同时，课程设计要贴近学生的生活，使他们能够将所学知识与日常生活紧密联系起来，逐步形成良好的公共卫生行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备首师大版三年级思想品德下册教材，以便于学生跟随课程进度阅读与学习。

2.辅助材料：准备相关公共卫生教育视频、图片及案例资料，以便直观展示公共卫生的重要性和正确行为方式。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片，增强学生的学习兴趣和参与感。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关公共卫生案例等，明确预习目标为理解公共卫生的基本概念和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“什么是公共卫生？为什么我们要维护公共卫生？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对公共卫生有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，便于教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公共卫生相关视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共卫生的定义、重要性以及维护公共卫生的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在学校和社区中维护公共卫生。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对公共卫生的重要性有所认识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共卫生的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习维护公共卫生的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公共卫生相关的实践作业，如设计一个公共卫生宣传标语。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计出有创意的公共卫生宣传标语。

-拓展学习：学生利用提供的资源，对公共卫生进行更深入的学习。

-反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手