沪粤版八年级物理下册认识压强教案.pdfVIP

第八章神奇的压强

8．1认识压强

知识与技能

1．了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积．

2．理解压强的大小跟哪些因素有关．

3．了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来．

4．了解压强的增大和减小的主要方法.

过程与方法

1．观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法.

2．探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察

实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法．

3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性；了解改变压强的实际意义，了解改

变压强大小的基本方法．

4．通过实际动手，实践如何改变压强.

情感态度与价值观

1．通过观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态

度．

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深

入理解和应用这些知识打基础．

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动

的兴趣，提高学习的自信心．

4．感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情．

重点

压强的概念和压强的公式．

难点

压强公式的应用．

钉板两个、海绵、沙子、气球、肥皂、棉线、弹簧测力计、小桌、石块．

一、引入新课

请同学们观察自己的书包带子．想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，

为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事

实来检验．同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题．

二、新课教学

(一)压力与压力的作用效果

1．请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图．

同时请三位同学在黑板上画，各画一图．同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图

中的错误．

2．学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来．让

同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体．

3．教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力．

4．以按图钉为例说明压力的作用效果与压力的大小有关．让同学们想一想：在相同的

压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是否一样呢？为了验证同学们的猜想，接

着演示压强小桌的实验．介绍实验器材和步骤．把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，观察泡沫塑

料被压下的深浅；再把小桌腿朝上放在泡沫塑料上，再观察泡沫塑料被压下的深浅．比较两

次实验泡沫塑料被压下的深浅．从而得出：在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的

大小有关．因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系．所以，要

比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力．由此引出压强．

典例解读

【例1】小宇同学利用A、B两物体、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有

关”的实验，如图所示．

(1)实验中小宇是通过观察______来比较压力作用效果的．

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______________________．

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图______所示实

验．

(4)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它

们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认

为他在探究过程中存在的问题是______________________．

【解析】(1)实验中，泡沫受到压力凹陷下去，泡沫的凹陷程度越大，说明压力作用效

果越明显，因此该实验是用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果的；(2)比较甲、乙两图所

示实验可知，这两次实验中受力面积相同，乙图比甲图中压力大，泡沫凹陷程度也大，由此

可得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；(3)根据控制变量法，要

探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲和

丙两图符合题意；(4)研究压力作