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中考化学绪言化学使世界变的更加绚丽多彩说课稿
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《中考化学》绪言部分,主题为“化学使世界变得更加绚丽多彩”。本节课将围绕化学的定义、化学研究的内容及化学在生活中的应用等方面进行讲解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材第一章《物质的秘密》中,学生对物质的基本概念、物质的分类和性质等已有一定了解。在此基础上,本节课将引导学生进一步认识到化学在生活中的重要作用,激发学生对化学学科的兴趣。本节课将结合教材中的实例,如化学反应、物质的性质变化等,使学生更好地理解化学知识,为后续章节的学习打下基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力,通过观察化学现象,理解化学变化的本质,提升对物质世界的认识。
2.发展学生的证据推理与模型认知能力,学会基于实验数据和化学理论进行合理推理,建立化学概念模型。
3.增强学生的科学探究与创新意识,鼓励学生在实验中发现问题、解决问题,培养探究精神和创新思维。
4.培养学生的科学态度与社会责任,理解化学对社会的贡献,关注化学与环境、健康的关系,形成可持续发展的观念。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.化学的基本概念和定义。
2.化学在生活中的实际应用。
难点:
1.化学变化与物理变化的区别。
2.化学反应的理解和分类。
解决办法:
1.对于化学的基本概念和定义,将通过生动的实例和直观的实验引入,帮助学生建立直观感受,并通过反复练习加深理解。
2.通过展示化学在生活中的实际应用案例,如清洁剂的作用原理、食物烹饪中的化学反应等,让学生体会化学的实用性和重要性。
3.针对化学变化与物理变化的区别,将采用比较法,通过实验观察和对比分析,让学生理解两者本质上的不同。
4.对于化学反应的理解和分类,将通过图示和反应方程式的讲解,结合实验演示,帮助学生掌握反应类型和特点,并通过大量练习来巩固知识点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《中考化学》教材,以便于跟随课堂进度进行学习和记录。
2.辅助材料:准备相关的化学变化视频、图片及物质性质变化的图表,用于课堂展示,增强视觉效果和理解力。
3.实验器材:准备必要的实验器材,如试管、烧杯、滴管、实验药品等,并确保所有器材清洁、安全,符合实验要求。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,保证实验操作的安全性和讨论的便捷性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括《中考化学》绪言部分的PPT和预习指导,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕化学的定义、研究内容和在生活中的应用,设计问题如“化学与我们的生活有哪些联系?”
-监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,监控学生的预习进度和理解程度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读绪言部分的教材内容,理解化学的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言概括化学的应用实例。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台,供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,提升自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习效果的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示生活中常见的化学变化现象,如燃烧、腐蚀等,引出化学课题。
-讲解知识点:详细讲解化学的定义、研究内容和化学反应类型等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,探讨化学在生活中的具体应用,如环保、医疗等。
-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问,如化学变化的本质等,进行及时解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考化学知识在实际生活中的应用。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对化学应用的看法。
-提问与讨论:学生针对课堂内容提出问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解化学的基本概念和反应类型。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深化对化学应用的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置作业题,如编写化学反应方程式、分析生活中的化学现象等。
-提供拓展资源:提供相关的化学实验视频、科普文章等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固化学知识。
-拓展学习:学生利用提供的拓展资源,进行深入学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足
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